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略读和速读是大脑将大量信息输入潜意识的过程，并没有形成长期记忆。如果要形成长久的记忆则必须要更为持久的刺激，这就是慢读和精读的心理学基础。
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慢读和精读的目的是让你能更为深刻地理解一门课程中的内在联系，也就是说，当你完成精读之后，你应该能回答出“这门学科是什么”的问题了，也基本能了解“这门学科有什么用”。因此精读是整个学习过程中最重要的阶段。在这个章节中，我们为你提供一些精读的方法，这些方法看似简单，但是能更有效地吃透课本内容。
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（一）关键字
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1.怎样寻找关键字
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（1）章节的“本章要点”或类似栏目
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有些教科书在每个章节的最后会给出“本章要点”或者类似的栏目，或者在最开始设置“学习目标”等，这些栏目都简明扼要、旗帜鲜明地提出了本章节中的核心概念。如果在学习过程中就留个心眼去关注含有这些关键字的内容，那么就能更有的放矢了。
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（2）加注英语的关键字
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为响应课程双语化的建设，现在很多教科书会在介绍一个概念后紧跟着它的英语。这样既可以帮助我们学习专业英语，同时还能提示关键字的所在。加注英语是为了帮助学生在阅读本领域的英语文献时能准确理解概念，同时还能在英语的文献搜索引擎中找到相关文献。这些足够说明这些关键字的重要性。因此善用这些关键字能在专业的学习上起到事半功倍的作用。
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（3）具有特殊格式的关键字
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在有些教科书中会采用醒目的特殊格式，比如粗体、斜体、下划线等，或者采用和正文不同的字体，比如黑体、楷体或仿宋等，将概念与正文区别开来，这是作者向同学们给出了友情提示：这些关键字很重要。
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2.怎样利用关键字
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（1）做名词解释
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名词解释是考试中最经典的题型，文科更爱考，原因是可以考查学生对概念的理解程度和概括能力。我们可以用来做对关键字理解的自测。完成一个概念的描述需要介绍这个概念的前提、要件、适用范围、外延、例子等，这些信息都可以从教科书的描述中提取出来。如果在完成概念复述的过程中发现自己的表述和书本上的有出入，那就说明你的理解还是有漏洞的，就要立刻返回书本分析差错出现的原因，及时纠偏。这点在考研和执业资格考试（比如注册工程师的基础考试）中尤其重要，因为这两类考试涉及的概念比较多，在考查过程中特别强调概念的辨析。如果对概念的理解稍有偏差就会答错试题。
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（2）完成概念地图
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相信很多同学都有做笔记的习惯，也就是将教科书上的内容整理成条目式的笔记，在这个过程中也会用到上述速读和略读的技巧。但是我们往往会陷入这样的误区：笔记的内容非常详细，但是到头来还是没有起到加深记忆的作用，简直就是为了做笔记而做笔记。所以做完笔记后还应该把涉及的概念整理成知识网络，或者概念地图。如果把读教科书比作解剖的话，笔记获得的还只是去皮的尸体，概念框架才算获得了骨架。只有通过这个方式，你才能梳理出概念之间的关系，带着这样的概念再回到笔记或者课本就会有不一样的感受，甚至能发现以前未曾注意到的细节。这个在后面的“专业复习五步法”中会有更详细的描述。
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（二）段落
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1.怎样寻找重要的段落
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经过通读之后相信你对教科书的内容已经有了感性认识，接下来就是要做笔记了。但是一个章节里那么多文字和数据，哪些是需要记下并整理的内容？怎么样才能一眼看出来？教科书的编写者们其实在文字当中已经设下的“面包屑”来引导你去寻找重要的内容。如果段落里出现了这些信号，那你就要引起重视了：
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（1）有关键字的段落
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上文提到一个章节总是由多个关键字支撑起来的。那么关键字所在的段落往往起到阐发、分析和拓展这个关键字的作用。显然做笔记时这类段落一定是需要重点关注的。有可能在关键字的前后段落也会有值得关注的内容，所以也需要认真梳理。
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（2）有编号的段落
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为了体现章节的逻辑感，作者在写书的过程中会采用多层次的编号。这点对我们做细目式笔记特别有用。在做笔记之前别忘记先翻翻目录，看看这个章节之中核心概念是如何展开的。这样做还有个好处，当你循着笔记到书里查找相关内容就更为从容。但是如果你已经对某个领域已经有了相当的经验，那么你对某个学科的理解已经形成了自己的框架。这个时候就可以不用拘泥于作者提供的模式，可以加上自己的理解。
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（3）旁注、尾注
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对于某些容易引起误解或者混淆的内容，细心的编写者往往会以旁注的形式引起读者的注意。有的时候在国外教科书的翻译版中，国内外对某个概念的理解和描述不一样，译者会以尾注的形式指出差异。在阅读的过程中不要轻易错过这样的细节，往往会帮助你更准确地理解文本内容。
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2.怎样利用段落
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