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啊，不知道。
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那知道什么是五险一金？
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啊，不知道。
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如果你在学习微观经济学，只是记概念，那你学到的都是很快会遗忘的东西。如果你用学到的概念尝试解释你身边的现象和问题，你学到的就是方法。
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总是抱怨老师不行，教材不行，教学不行的人，你可以为你的不学无术找借口，可进入社会，没有人为你的无知买单啊。大学很多老师教学水平一般般，这是实况，你应该有自学成才，超越老师的雄心，这才是有为青年。
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再比如：
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对于一个学习英语专业的文科生，能否获得英语较高水准的标杆性证书——专业八级就是一个重要的量化标准；又或者应该争取一些英语翻译的工作，这些任务在猪八戒这样的威客网上有很多。
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对于一个学习法学专业的文科生，能否通过法学领域入门，司考就是一个量化标准；而且很多论坛上往往有关于司法问题的请教，你可以主动利用法律知识去答疑，积累对实际案例的感觉。
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对于一个学习中文专业的文科生，能否尝试着去写一部短篇小说或者诗集呢？或者试试给报刊投稿，在豆瓣发表高质量的书评影评，都是可行的选择。
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对于一个学习财务管理专业的文科生，能否尝试去准备考ACCA或者注册会计证？即便寻找不到在企业实习的机会，是否可以研究下互联网上最热门的记账APP？
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本节互动作业
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关于文科学习，你有什么好想法和建议，请你在微信里留言告诉我们。
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交作业 BY@秋叶整理
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1.我是英语专业的学生，英语我觉得最重要的是输出。输出在于输入，阅读原著很有用，还有上网浏览《经济学人》，《每日邮报》等等报刊。读课外书我喜欢一系列看：哲学，精神分析就看拉康、弗洛伊德、荣格什么的，后现代看德里达、福柯、米勒，这样看一点就会了解皮毛。当看的书有一定积累，就会发现文科是互通的，但得打通（不是任督二脉）。哈哈。以后再向张老师请教。
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2.作为文科生，我也曾经同意所谓的“文科无用论”，找不到文科的价值所在。可是在大学四年，我的观点逐渐得到修正。在现在的我看来，文科是很基础、需要每个人有基本认识的科系。对于一个人如何看待世界看待社会事件现象是很重要的一环，完全不可缺少。理科注重技能培养，注重理性思维，文科注重个人素养，其实也注重思维啊。我有一个好朋友从哲学转专业到市场营销，从此深陷商科枯燥灌输而怀念自我思考的岁月，虽然商文总体还是文科类，但我相信只关注一个人技能技术的培养对于一个人的长远发展也是不利的。另外，通过广泛的阅读和积极实习尝试，对自我未来的发展有了一定的认识之后，就可以弥补技术不足了。比如我本科是中文，想进出版社，那么除了基础的文字能力，我就能够下意识地学习相关软件等等，硬件的掌握不难，一个人综合素养的提升却需要不断积累。反正路都是这样，修行多少全看个人。
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3.我觉得大叔对文科的认识有些偏颇，有一些问题只停留在表面了。比如说文理科的难易程度，怎么能简单地以文科容易理科难来划分呢？文科的东西并不简单，和理科一样，它也需要一种逻辑性思维去支撑，并不是只靠记忆就能学好的。并且文科也需要很多实践才能去说明一种理论，像语言学这门学科，要找出不同方言的差别是需要大量实地调查和考证的。文理的性质不一样，但我觉得在大量的资料中去查证、去阅读、去思考、去总结也是一种实践啊。所以说，文科对实践性的要求并不比理科差。大叔列的那些文科特征不是真正的文科特征，偏学渣了。
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4.关于文科学习：知识框架应付考试很有用，利用适合自己的方式记忆知识点，画图画框架利用自创口诀，结合例子。这也是我高考提分的最有效方法了。
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5.我觉得学习文科科目时，许多东西前后都是相关的，要构建自己的知识体系，可以借助思维导图进行记忆。然后需要用发散性思维不断去拓展知识面。站在更高的层次去看待文科考试，会更有利于你去备考。
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对的，文科也是讲厚积薄发的，要把知识体系串联起来，只不过理科这方面的串联学科在教程设计上联系更紧密，文科其实也应该这样做。
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6.说说自己的故事吧，我学经济的，从大一到大四，考试复习从不按照老师划的重点来，都是整本书通读，从不作弊，考试挂了就挂了，补考重修也这样，基本功很好。我到大三下学期和大四的时候裸考就都能通过。我用学校的课本上课跟着老师，自己也另外找国外的课本看，班级活动和各种协会从不参加，虽然我没拿过奖学金，也没有过所谓的学生会锻炼，但我觉得我确实达到了教育部要求的毕业生水平。我这个曾经也常挂科的人，也没觉得考得好的人的经济素养强到哪里去了。
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7.看到把艺术纳入文科中，当年毕业我们的确拿的文学学位，当前艺术设计的大学教学多是偏向理论居多，偶有模型等实践课。本来基础课都是训练学生色彩造型等感知能力的。现在变得急功近利，理论课更是务虚，而油画、版画等传统专业功利化严重，很多画工好的学生沦为辅导班谋利者。每年设计扩招那么多学生，学费巨贵，结果反观国内的设计，仍然是起步抄袭阶段。国内几所院校牵头国际开设了交互设计、新媒体艺术等专业，带领一大帮学生和大公司合作，实操项目，这是很好的趋势。像我所在的深大，城市资源那么丰富，设计专业却奄奄一息，可惜了那么好的资源。在看港理工，学生团队和医院、社会企业合作，为人们改善生活质量做了不少服务设计，这种大设计、大胸怀为啥隔这么近的深大就学不到呢？前面导师问我：为啥我们学校学生就不能做东西？我只能：呵呵。当国外的专业学习开始多向扩展跨专业融合的时候，国内学生在画图做作业，当国外学生去做社会服务的时候，国内的学生想着啥能赚钱。专业几十年都一样，动画专业，教法就是学软件作图，培养了一个个美工，但现实是一部动画的制作发行周边销售等，美工的业绩占多少。一部动画推广就几千万，动画周边的营销也需要思维。有人跳出来说：你基础都没打好还说其他的干嘛？人为啥不全局去看事情，术业有专攻是对的，本分的事应该做好。但是如今社会综合人才缺乏，一届专业学生都喜欢这个专业吗？毕业都对口么？那何不拓宽道路，让学生更快找到兴趣点。
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学会独立思考（学习篇） 如何学理科专业课？
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理科的学习方法和文科有很大不同，主要原因在于课程的结构体系不同，理科的课程是每一门课都自成体系，整体上又环环相扣。目前国内的文科教学更有点像零敲碎打，每一门课和其他课程之间的直接联系不够明显，需要经过长时间学习才能把学科体系和学科思维模式打通。
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