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7.看到把艺术纳入文科中，当年毕业我们的确拿的文学学位，当前艺术设计的大学教学多是偏向理论居多，偶有模型等实践课。本来基础课都是训练学生色彩造型等感知能力的。现在变得急功近利，理论课更是务虚，而油画、版画等传统专业功利化严重，很多画工好的学生沦为辅导班谋利者。每年设计扩招那么多学生，学费巨贵，结果反观国内的设计，仍然是起步抄袭阶段。国内几所院校牵头国际开设了交互设计、新媒体艺术等专业，带领一大帮学生和大公司合作，实操项目，这是很好的趋势。像我所在的深大，城市资源那么丰富，设计专业却奄奄一息，可惜了那么好的资源。在看港理工，学生团队和医院、社会企业合作，为人们改善生活质量做了不少服务设计，这种大设计、大胸怀为啥隔这么近的深大就学不到呢？前面导师问我：为啥我们学校学生就不能做东西？我只能：呵呵。当国外的专业学习开始多向扩展跨专业融合的时候，国内学生在画图做作业，当国外学生去做社会服务的时候，国内的学生想着啥能赚钱。专业几十年都一样，动画专业，教法就是学软件作图，培养了一个个美工，但现实是一部动画的制作发行周边销售等，美工的业绩占多少。一部动画推广就几千万，动画周边的营销也需要思维。有人跳出来说：你基础都没打好还说其他的干嘛？人为啥不全局去看事情，术业有专攻是对的，本分的事应该做好。但是如今社会综合人才缺乏，一届专业学生都喜欢这个专业吗？毕业都对口么？那何不拓宽道路，让学生更快找到兴趣点。
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学会独立思考（学习篇） [:1704761483]
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学会独立思考（学习篇） 如何学理科专业课？
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理科的学习方法和文科有很大不同，主要原因在于课程的结构体系不同，理科的课程是每一门课都自成体系，整体上又环环相扣。目前国内的文科教学更有点像零敲碎打，每一门课和其他课程之间的直接联系不够明显，需要经过长时间学习才能把学科体系和学科思维模式打通。
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尝试尽早画出自己的专业学科树
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我希望每一位理科生在进行专业学习时要先做的一项工作是，根据你的专业培养计划，勾画出本学科的体系框架。
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你可以先把各种课程、实习、实践按照时间性或者重要性进行归类，然后依照你的思维逻辑勾画出一棵“学科树”，并能够准确表示出各个科目课程之间的关系和层次。
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大气科学专业学科树
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勾画学科框架体系的过程，就是本学科的整体逻辑思维延伸和扩散的过程，通过学科框架体系，你可以认清整个大学专业学习的方面包括哪些，重点在哪里，甚至也有利于发现自己的兴趣点。
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画出这棵俯瞰全局的“学科树”后，你可以把它打印出来，放在书柜醒目的位置，或者设置成你电脑桌面的屏保，你把自己当做一个将帅，面前就是一张战略地图，学完一门科目，划掉一门科目，攻城略地，岂不妙哉？
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根据大学每个学期课程表安排每周的学习计划表
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计划表对理科学习尤其重要，特别是不擅长理科的学生尤其应该注意。
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理科学习环环相扣，每一节课学习的知识可能就是下一节课理解的基础知识点。
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我们建议你严格按照课程计划表安排自己的预习，课堂听讲和习题作业时间，就可以保证前后两节课之间的内容有计划地安排消化。消化好了，下一次上课时各个环节之间知识点就不容易脱节。
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之所以建议理科生安排每周的学习计划表，是因为理科学习非常强调计划性，没有计划性很快就会造成学习环节紊乱，只要这个紊乱时间超过两个星期（该解决的没解决、该衔接的衔接不上），重新连接上的难度就会变得非常大。
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很多同学不注意按照教学进度安排自己的学习计划，随心所欲，经常是上课了还没有预习，老师要收作业，就在课堂上赶上一次的作业，结果上一次的作业也没静心做好，这一次的课堂内容又理解不透，下节课就开始跟不上，造成恶性循环。
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我们建议理科学习计划表以星期为单位，每天就及时温习当天课程，至少提前一个小时预习即将上的课程。每个星期安排一天做本星期的学习总结，回头重新浏览一遍一个星期以来学过的知识，然后对照自己的学科知识树想想，是不是可以有更大地进展。
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有人会说这样做是不是就成了学霸？我倒是很奇怪大学做学霸不对么？做一个会学习的学霸，应该是学得进，看得懂，用得上，而不仅仅是一个刷分机器。
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请每一位理科生都养成查阅行业标准的习惯
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很多专业都有一本“小黄书”。别想多了，这个“小黄书”是所学专业涉及的相关公式，推理及证明的简易小手册，切记，是简易手册，不是专业辞海！
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有了小词典，当你遇到不理解的证明的时候，可以迅速翻阅；当你遇到模糊记忆的公式的时候，可以迅速查找。
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但是这种小词典的信息量还远远不够，你应该主动查阅你所在专业的设计手册，行业词典，遇到困难就翻翻，你会发现，很多你需要解决的问题。在行业标准里有规定，在行业设计手册里有方法，而且比教材的内容丰富得多。
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