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理科学习环环相扣，每一节课学习的知识可能就是下一节课理解的基础知识点。
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我们建议你严格按照课程计划表安排自己的预习，课堂听讲和习题作业时间，就可以保证前后两节课之间的内容有计划地安排消化。消化好了，下一次上课时各个环节之间知识点就不容易脱节。
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之所以建议理科生安排每周的学习计划表，是因为理科学习非常强调计划性，没有计划性很快就会造成学习环节紊乱，只要这个紊乱时间超过两个星期（该解决的没解决、该衔接的衔接不上），重新连接上的难度就会变得非常大。
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很多同学不注意按照教学进度安排自己的学习计划，随心所欲，经常是上课了还没有预习，老师要收作业，就在课堂上赶上一次的作业，结果上一次的作业也没静心做好，这一次的课堂内容又理解不透，下节课就开始跟不上，造成恶性循环。
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我们建议理科学习计划表以星期为单位，每天就及时温习当天课程，至少提前一个小时预习即将上的课程。每个星期安排一天做本星期的学习总结，回头重新浏览一遍一个星期以来学过的知识，然后对照自己的学科知识树想想，是不是可以有更大地进展。
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有人会说这样做是不是就成了学霸？我倒是很奇怪大学做学霸不对么？做一个会学习的学霸，应该是学得进，看得懂，用得上，而不仅仅是一个刷分机器。
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请每一位理科生都养成查阅行业标准的习惯
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很多专业都有一本“小黄书”。别想多了，这个“小黄书”是所学专业涉及的相关公式，推理及证明的简易小手册，切记，是简易手册，不是专业辞海！
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有了小词典，当你遇到不理解的证明的时候，可以迅速翻阅；当你遇到模糊记忆的公式的时候，可以迅速查找。
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但是这种小词典的信息量还远远不够，你应该主动查阅你所在专业的设计手册，行业词典，遇到困难就翻翻，你会发现，很多你需要解决的问题。在行业标准里有规定，在行业设计手册里有方法，而且比教材的内容丰富得多。
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当然除了行业手册，我们一样推荐你大量阅读行业期刊，行业专著，行业科普书，还有和你行业相关不相关的各种杂书，这对扩宽你们的工作视野，大有裨益。
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保持足够的训练量
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对于课堂学习的知识，必须进行一定量的练习，培养你的解题能力，特别是做一些结合实际的习题，要多做。
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很多同学抱怨理科课程难，题目不会做，但是这些不会做的题目，你做过几道？
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你翻翻数学家的传记，哪个数学家不是在青少年时期大量解题培养了自己的数学天赋？
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大学，让任何一位同学像高中一样一天一套试题做下来估计谁都会吐血而亡。但对于理科生而言，没有一定的解题练习，基本很难形成和掌握该学科的专业思路。
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刚开始你可以从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础。注意习题一次没有搞明白的，你需要反复练习到搞明白为止，不能以交作业给老师为目标！
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在解决课堂作业基础上，你可以到图书馆借一些习题集，再找一些课外的习题练习，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握更一般的解题规律。
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事实可以证明，平时“适当练习”的同学，考试周也相对轻松。平时虽然有认真做笔记，但是习题训练量少的同学，遇到理工科，特别是基础理论课，在考试周也不会有太明显的优势。
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比方说计算机编程的能力，是靠做笔记能培养的吗？得做题是吧？比方说机械学科的制图能力，是靠做笔记能培养的吗？得做题是吧？
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另外平时做题也要认真严谨，如同对待考试一样。你将来会明白这句真相：越到关键时候，你所表现的解题习惯与越会在压力下沿用你平时练习习惯。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在考试压力下会更充分暴露。同样道理，这种习惯在你进入职场工作后也会暴露无遗。
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最后一个建议是学以致用
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理工科学生要理论联系实际，其实是不乏题材和机会的，关键是你每学一门课，要主动观察生活实践，看看有无你可以介入的方面。
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比如学环保的，可以考虑在污染治理领域做点事情，学材料的，可以考虑在某个领域材料进行创新思考。
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评价一个大学理工科学生素质水平，尤其是专业学术水平，主要看两个场所：一是看他去图书馆借什么书，另一个是看他在实验室能做什么事。
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