1704764969
1704764970
什么是语言调查及研究？在实际中有哪些用途？在哪些课程中学习？
1704764971
1704764972
如果你能带着这些问题去学习，你的大学四年目的性会强很多。
1704764973
1704764974
第二，依据专业的培养计划，了解未来四年的课程重要度。
1704764975
1704764976
一个专业可能包含很多学科，有些学科可能是为后继课程提供必要的理论基础，有些学科可能是某些核心课程的发展方向，有些学科可能为专业课程提供技术服务，而有些课程构成了整个专业的核心。
1704764977
1704764978
专业培养计划就是要告诉你这些课程之间的关系，哪些是通识教育课程，哪些是专业基础课程，哪些是专业课程，哪些是实践课程。有了《本科教学培养计划》，就像找到穿起珍珠的绳子，帮助你了解目前所学课程的地位和价值。不同的课程可以有不同的学习方法，有些强调推理，有些强调讯息，有些强调实用，而且这些课程分别安排在不同的学期，每个学期的学时你其实都可以耐心换算出来，这可以帮助我们更好地选择学习深度、方法还有投入的时间。
1704764979
1704764980
复旦大学本科生课程结构及修读要求
1704764981
1704764982
1704764983
1704764984
1704764985
比如上表的复旦大学本科生课程结构和选读要求，就可以知道一个大学生去评估要学的每门课程是为其他课程铺垫的基础课程，还是解决专业主要问题的主干课程，还是辅助或者关注专业前沿的工具课程，还是不得不上的必修课程？
1704764986
1704764987
明白了每门学科在专业中的地位，你本科乃至研究生的学习就能针对重点课程重点投入。
1704764988
1704764989
第三，依据专业培养计划整体规划大学四年的时间。
1704764990
1704764991
有的同学大一就兴冲冲地加入了社团，却根本没有评估自己整个大学的教学时间分配。有的专业可能大一课程饱满，有的专业是大一下学期课程饱满，有的是大二课程饱满。如果你在课程饱满的阶段投入过多精力泡社团工作，就很可能让自己陷入时间冲突。
1704764992
1704764993
我们强烈推荐你依据《培养计划》做出你每个学期的课程时间表，看看你每个学期课程课时是多少，这个学期的课难度大不大？每门课是多少学分？课程重要不重要？
1704764994
1704764995
如果一个学期课时太多，而且课程重要度很高，我建议你可以考虑减少在社团或者其他事情上的安排，确保修满学分。
1704764996
1704764997
如果一个学期课时不多，又正好是大一大二，你除了可以多参与各种社团活动，勤工俭学之外，你还可以考虑多修选修课，尽量提前修满选修课程学分，这样大三大四你有更多的时间用于分配在考研、考证、就业等事情上。
1704764998
1704764999
但是真相是，大部分大学生不知道自己专业有《本科教学培养方案》，更不知道这个培养方案该如何用，也不知道到哪里去下载！
1704765000
1704765001
如果在大学，你从来没有看过你的专业《本科教学培养方案》，你真的敢说你是读了四年大学？
1704765002
1704765003
请你们学校的官网搜索你们专业的《本科教学培养方案》，这个方案一般在对应学院的官网“专业建设”这样的栏目中。
1704765004
1704765005
而且你还可以搜索下你想报读的研究生学校的对应相关专业《本科教学培养方案》，看看你们在专业课程上设置差异，评估你们报考的难度大小。
1704765006
1704765007
本节互动作业
1704765008
1704765009
去查找你的专业培养方案，把各种课程，包括实习实践按时间顺序，然后把同一类型、层次的课程归类在一起，画出一棵“学科树”。试试能否画出本学科和不同科目课程之间的关系与层次。
1704765010
1704765011
请参考第六章第四节作业。
1704765012
1704765013
1704765014
1704765015
1704765016
学会独立思考（学习篇） [:1704761486]
1704765017
学会独立思考（学习篇） 如何制订大学学习计划？
1704765018