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※世界既是普遍联系的，又是无限循环发展的。
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※矛盾是事物发展的动力，矛盾的双方可以相互转化，事物往往是矛盾的对立统一体。
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※主要矛盾在事物运动与发展的过程中起决定性的作用。
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※从量变到质变，是事物发展的普遍规律，变中有不变，不变中有变，而变与不变也是对立统一体。
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※自然界的物质与运动，既是多样的，又是统一的。
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※事物总是有两面性的，因此，要用一分为二的观点来分析问题、处理问题。
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※内因是事物运动与发展的决定性因素，外因是事物运动与发展的外部条件。
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※必然是偶然的支撑，偶然又是必然的表现和补充。
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※原因是现象，结果也是现象，只不过原因是结果的内在现象，而结果是原因的外在表现。
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※事物总是在“否定之否定”中演变和发展的。
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※真理既是绝对的，又是相对的。
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当同学们吸纳并接受了上述辩证唯物思想中常用的一些基本观点之后，自然就会登上学习物理的制高点，进而达到“一览众山小”的学习效果。
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3.要吸纳并接受科学家们的审美观点，科学家们对自然中各种现象的审美标准是：真实、质朴、简单、均衡、对称、不变、守恒、和谐、稳定和辩证等。
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当同学们吸纳并接受了科学家们的这些审美标准之后，自然就会变物理的学习与探究为美的一种享受。
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4.要把接受科学思想和掌握科学方法以及学会做人、做事和做学问放在比学习知识更重要的位置上。
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因为科学思想是学习与探究知识的指路航标，科学方法则是打开知识宝库的“金钥匙”，而“人”做不好，“事”也很难做成，至于“做学问”就更谈不上了。因此，同学们要把学习的精力和重点，放在y积极接受科学思想和尽快掌握科学方法以及认真学习做人、做事和做学问上。这也是所有学科学习的总目标。
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5.要让学生学会使用衡量知识的理解和应用两把“标尺”，来评价自己的学习。
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所谓知识的“理解”，指知道知识的来龙去脉。其中“来龙”，指了解知识从哪里来的，“去脉”，指知道知识用在什么地方。
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所谓知识的“应用”，指会使用，甚至灵活使用所理解的知识去解释自然中的一些现象，解决生活、生产中的一些实际问题。
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当同学们知道了知识的来龙去脉，又会使用，甚至灵活使用所理解的知识去解释自然中的一些现象，解决生活、生产中的一些实际问题时，那么，他们就完全可以自豪地说自己进入了理解和应用知识的两个较高的级别或层次，同时也可以自信地说自己在自主学习的能力上，又提升了一个档次，上升了一个台阶。
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6.学习物理要做到心中有数。
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这里说的“数”有三层含义：
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一是指同学们要重视观察实验中的测量数据。
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因为观察实验中所收集的那些测量数据，往往是我们用来揭示事物本质的最重要的证据。
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二是要认识并记住物理学中一些常数。所谓常数，指自然中那些能维持物质运动与变化在较大范围内秩序功能的不变量值。
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