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上面的图示与说明，为我们呈现出了物理学一次又一次的重大发现与发明，给人类带来一个又一个福音！
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可见，物理学不仅是一门十分有趣的科学，而且是一门非常有用的科学。
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3.课外阅读资料。
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●物理这门科学从哪里来，为什么说它是辩证唯物思想教育的最佳载体和最好的启蒙老师？
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早在公元15世纪之前，没有物理学这门科学，因此也没有“物理学家”这一称号。在那个时代，凡在自然现象的认识上有所建树的智者统称为“哲学家”。在西方，从公元5世纪到14世纪将近1000年（史称科学黑暗时期）里，由于封建教会的严密统治，视神学至高无上，一切真理都不得超越“圣经”。因此，科学被窒息了，物理学也只能沉睡在自然哲学[1]之中。15世纪，文艺复兴运动的兴起，倡导人们崇尚科学，重视人与自然的统一，强调用知识来唤起民众，引导人们与传统恶习抗争，于是，许多新思想、新观念脱颖而出，一大批科学巨人，如达·芬奇、哥白尼、伽利略等纷纷涌现，诸多科学发现和科学理论也相继诞生。
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直到16世纪，物理学才从远古的自然哲学中分出来，成为一门独立的科学。可见，伽利略才是真正的第一个获得“物理学家”这个头衔的科学家。
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由于物理学从远古的自然哲学的母体中分离出来，必然遗传其母体最重要的基因——辩证唯物，因此，我们说它是今天初中生接受辩证唯物思想教育的最佳载体和最好的启蒙老师！
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●我们要向伽利略、牛顿和爱因斯坦这三位科学巨人学些什么？
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伽利略善于独立思考，常用自己的观察和实验来验证教授们所讲的教条。他虽然用观察实验方法否定了堪称“古希腊百科全书”的亚里士多德某些错误观点，但他仍然说：“我并不是说我们不应倾听亚里士多德的话，相反的，我称赞那些虚心阅读和仔细研究他的人。我所反对的是那些屈服于亚里士多德的权威之下，盲目赞成他的每一个字，不想去寻求其根据，而只是把他的每一个字看成颠扑不破的真理。”
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是伽利略第一个把实验引进物理学的研究中，并利用实验和数学相结合的方法，在运动和力两个方面发现了许多重要的规律。
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还是伽利略第一个建立“速度”概念，并在这个科学概念的基础上，对物体的机械运动做出了正确的分类，从而使运动学步入了科学研究的轨道……
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可见，伽利略坚持唯物，尊重事实，重视用观察实验的结果说话，从不盲从权威的思想、精神和意志品质，是非常值得我们后人学习的。
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牛顿是大量应用数学方法来系统地整理物理理论的第一人。
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他提出用简单性、统一性以及在观察实验的基础上通过归纳得出结论的一些科学思想与方法来研究各种物理现象。
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例如，他说：“自然不做无用之事，只要少做一点就成，做多了却是无用，因为自然喜欢简单，而不爱用什么多余的原因来夸耀自己。”
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这就是他对“自然法则”中的“简单性”最风趣的表述。
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他又说：“对于自然中同一类的结果，必须尽可能归之于同一种原因。”“物体的属性，凡既不能增强，又不能减弱者，并为我们实验所能及的范围内一切物体所具有的，就应视为所有物体的普遍属性。”
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这就是他对“自然法则”中“多样性与统一性”的具体描述。
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他还说：“物体的属性只有通过实验才能为我们所了解……在实验中，我们必须把从各种现象中通过一般归纳的方法而得出的结论，看作是完全正确的，或者是非常接近正确的。”
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可见，牛顿是一位具有朴素的唯物辩证思想，并善于将观察实验和理性思维相结合的科学家。
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这些，就是我们后人非常值得学习的地方。
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后人将爱因斯坦在科学探究中所坚持的科学思想与方法总结如下：
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（1）坚持自然科学中唯物的思想。他在1921年谈到“相对论”时说：“……理论并不起源思辨，它的创建，完全是由于要想使理论尽可能地适应于观察到的事实。”
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（2）坚持物质世界“统一性”的原则。他把物质世界的统一性，作为自己科学研究的最高目标，并贯穿于他的整个探索过程之中。
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例如，他对牛顿假设的“绝对时空”产生怀疑，就是从“物质世界的统一性”这一思想出发而引起的，他认为“绝对时空”破坏了物质世界的统一性，即时间与空间并非跟外界事物无关。
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