1704767520
墓碑上还刻着一张桌子，桌子上刻了一个物体，表示一块面积大约为1平方米的物体，对桌面产生的压力为1牛顿，即“1牛顿/米2”。
1704767521
1704767522
这是后人为了纪念他，将压强的单位命名为“帕斯卡”。
1704767523
1704767524
1704767525
1704767526
1704767527
叩开学习物理的门与道 [:1704766485]
1704767528
叩开学习物理的门与道 2.2 /2.3怎样区分声音
1704767529
1704767530
这两节通过“探究影响声音高低的因素”“探究影响弦乐器音调的因素”“探究决定声音响度的因素”和“辨别不同物体的声音”四个活动，引出乐音的三个特性，即音调、响度和音色（音品），进而发现它们跟哪些因素有关。
1704767531
1704767532
两节学习要点
1704767533
1704767534
●知道乐音的三个特点或要素以及它们与哪些因素有关。
1704767535
1704767536
●学会用波形图比较音调、响度、音色，进而识别不同物体发出的声音。
1704767537
1704767538
两节学习支架
1704767539
1704767540
1.怎样认识音色？
1704767541
1704767542
图2-2所示的是音叉、单簧管和小提琴，它们分别发出不同的声音波形。其目的就是让同学们通过该波形图来比较它们的音色。
1704767543
1704767544
图2-2所示的三种乐器，不仅组成它们的材料和结构不同，它们的发声方式也不同。
1704767545
1704767546
1704767547
1704767548
1704767549
图2-2 几种不同的波形
1704767550
1704767551
例如，音叉是通过小锤敲击的方式，使音叉振动而发出声音的；单簧管是通过吹气的方式，使管内气流振动而发出声音的；小提琴是通过琴弓与琴弦之间摩擦的方式，使琴弦振动而发出声音的。
1704767552
1704767553
可见，音色是由发声体的材料、结构及发声方式等因素决定的。
1704767554
1704767555
2.怎样认识并欣赏频率概念中的内含美？
1704767556
1704767557
物理学中把“声源（物体）振动次数和振动所用时间的比，叫作频率”。
1704767558
1704767559
频率这个概念的定义，似乎有些简单、枯燥，但它的内涵却十分丰富，其中蕴藏着大自然的诸多奇妙和美。
1704767560
1704767561
例如：
1704767562
1704767563
（1）人类凭听觉器官只能听到一定音调范围内的声音（声音的音调取决于物体的振动频率）。
1704767564
1704767565
（2）人类凭视觉器官只能看到色彩艳丽的可见光（光的色彩取决于光波的振动频率）。
1704767566
1704767567
（3）人类凭触觉器官只能感受物体在一定范围内的温度（物体的温度取决于物体内部大量分子的振动频率）。
1704767568
1704767569
上述事例说明频率跟声音的音调、光的色彩和物体的温度有关，而大自然造化出人类的一些感知器官又能感触到它们，这难道不是人与大自然之间的奇妙和美吗？这难道不是“自然中事物的多样性与统一性”的表现吗？