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但是，大自然非常奇妙，它造化的某些物种却能听到人类听不到的声音。
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例如，大象就能听到频率在20赫兹以下的次声，2004年东南亚地区发生特大海啸，导致数以万计的人葬身大海。但大象在此时听到海啸这种次声，于是，便惊恐地驱赶一些游人向高处奔跑，进而使这些游人免遭这次特大海啸的劫难。
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又例如，蝙蝠没有视觉，但大自然却为它造化了一种既能发射，又能接收频率20000赫兹以上声音的超声器官。因此，即使在漆黑的夜间，甚至是复杂的环境中，也能凭借大自然为它造化的器官，扫除前进中的各种障碍翩翩起舞，自由飞翔。
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5.怎样从控制和减小噪声的三条途径上，认识科学、技术与社会之间的互动关系？
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控制和减小噪声有三条途径：①消音；②吸音；③隔音。
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这三条途径，又促使人们探究并研制各种消音器材、吸音材料和隔音材料。
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这一简单的事例便可说明，“社会进步的需要促进了科学技术的发展，反过来，科学技术的进步也会促进社会的前进和发展”这一互动的关系。
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叩开学习物理的门与道 本章值得思考与探究的问题
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1.在帕斯卡的资料中有一段小故事如下：
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有一次，他在厨房里玩，听到厨师把盘子弄得叮叮咚咚地响，这引起了他的思考：为什么物体被撞击会发出声音呢？即使撞击物体离开了被撞击的物体，物体发出的声音也不会立即消失。于是，他开始动手进行试验，发现被敲击盘子的声音连绵不断，但用手按住盘子时，声音即刻停止，且手指碰到盘子时还有点发麻。于是，11岁的帕斯卡通过实验终于明白了声音是由振动而产生的道理。
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请你用科学探究中的一些基本要素，来表述11岁的帕斯卡实验探究的过程，同时说说你的读后感。
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2.在贝尔的资料中有下面一段描述：
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1875年6月2日，贝尔和他的助手华生分别在两个房间试验多工发报机。一个偶然启发了他，即华生房间发报机上的一只弹簧粘上了通电的磁铁，当华生拉开弹簧时，弹簧产生振动并发出声音，与此同时，贝尔惊奇地发现自己房间发报机的弹簧也跟着振动起来，同样也发出了声音。
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通过这段文字，你认为声音是通过什么方式传递的？这段文字中说“一个偶然启发了他”，请说说这个“偶然”与“必然”之间有什么关系？
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3.本章第一节中提出“声音在固体、液体、气体中传播时，哪种传声效果最好”这个问题，同学们心中都有了答案。那么，请大胆猜想一下，声音在固体、液体、气体中传播效果不同的原因是什么？同时说明你猜想的依据。
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4.从二胡和小提琴两种乐器的结构和演奏中，你能获得关于声音的哪些知识？
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5.请设计一个测量声音传播速度的实验方案。
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6.请上网调查一下超声和次声的应用，并在小组中进行交流。
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7.物理学中常常用波形图来描述和比较各种声音。从声音的波形图中能获得声音方面的哪些信息？
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8.你能否利用日常生活用品组合，让它们分别发出Do，Re，Mi，Fa，So，La，Si七个音符的声音？试试看！即使尝试出部分音符也是一种快乐。
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叩开学习物理的门与道 第三章 光和眼睛
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