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接着牛顿以严谨的科学态度做了三个实验：
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实验一：让阳光通过三棱镜被分解成有序排列的彩色光带，并把这种现象叫作色散。
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实验二：把分解的某一色光再经过三棱镜，则该色光不再分解，并把这种现象称作单色光。
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实验三：最后把分解出来的所有色光统统再经过三棱镜，它们又复合成原来的阳光，并把这种现象称作复色光。
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是牛顿首先用逻辑关系严密的三个实验事实，让人们无可辩驳地确信阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。
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红、绿、蓝三种色光，是无法用其他色光混合而成的，这三种色光通常称为光的三基色。把三基色光按不同比例混合，就可以获得各种不同的色光，自然光中多数都是复色光。例如，数码照相机、摄像机、彩色电视机中的图像所呈现出五彩缤纷的画面，就是由光的三基色按照不同比例混合而成的复色光所形成的。这与自然中物体发出的声音，也多数都是多频率组合的声音一样。
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这一事实再一次证明了自然中事物的多样性和统一性的辩证观点。
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5.光的颜色是由什么因素决定的？
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我们在前面已探究到声音的音调，是由物体振动的频率决定的。
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如果同学们学会使用类比的方法，应用自然中的物质既是多样的，又是统一的观点，提出“光的颜色可能也是由组成光的微粒振动的频率所决定的”猜想，那就非常值得赞赏。因为这种猜想涉及历史上科学家们曾对光的本质的探究。历史上，科学家们就曾对光的本质提出了两种猜想，一是“波动说”；二是“粒子说”，并形成了两大派，争论了很长时间，最后还是科学家爱因斯坦用“事物总是具有两面性”的辩证观点，统一了两大派科学家的争论。他提出为什么就不能说光既具有“波动性”，又具有“粒子性”呢？科学研究表明，光的颜色的确是由光子的振动频率所决定的。因此，同学们在学习物理的过程中，要培养自己大胆猜想的意识和精神，进而训练自己科学猜想的能力。
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在这里，我们还能领悟到科学家爱因斯坦站在辩证唯物思想的制高点上，“一览众山小”的效果。
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这也是我们强调要让同学们吸纳并接受辩证唯物思想观点的原因。
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叩开学习物理的门与道 3.2 探究光的反射规律
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本节通过“观察光的反射现象”和“探究光的反射规律”两个活动，提出问题，引出光的反射概念，以及用光线来描述光的反射现象中的入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角等概念，进而归纳出光的反射规律。
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本节学习要点
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●认识光的反射规律。
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●知道镜面反射和漫反射是本质相同，但效果不同的反射现象。
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●了解光反射现象的应用。
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本节学习支架
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1.光的反射规律是怎样得出的？
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前面我们曾说过，“任何观察实验都不可能揭示事物的本质”。
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从“光的反射”实验观察中，我们只能收集到光反射的一些特征和某些量值之类的证据，而收集到的这些证据必须进入大脑加工，即通过理性思维的过程，才能得出结论。课本中“金钥匙”栏目中介绍的“一般说来，规律是在实验的基础上，对实验证据进行分析和归纳得到的，归纳就是从实验事实中找出因果联系的一种理性思维方法”正是这一理性思维方法在帮助我们揭示光的反射规律这个本质。可见，光的反射规律是通过观察实验和理性思维两个过程得出的。这一事实说明人类只有从感性上升到理性，才能揭示事物的本质。
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2.怎样认识镜面、镜面反射和漫反射？
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