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例如，前面说的声速和光速即速度，以及本节接触到的密度，它们都是通过比值的方法比出的，或导出的物理量。
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又例如，今后同学们要学习的功这个物理量，就是力跟力的方向上移动的距离两个相关的物理量，通过乘积的方法乘出的，或导出的物理量。
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由于比值和乘积通常都涉及两个物理量，它们各自都有自己的单位，因此，新物理量的单位就由这两个相关物理量的单位来组合而成，通常称复合单位。它们的写法与读法课本上有。用比值和乘积方法能精准地描述物理现象或物理事实，再一次说明了数学是精雕细刻大自然的最佳工具。
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4.科学家们通常是怎样表述自己科学研究成果的？
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科学家们常用文字、图表和公式三种方法，来呈现自己科学研究成果的。同样，我们的物理课本，也采用这三种方式，来呈现物理学家们为我们留下的主要研究成果。
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图5-3
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同学们只要大致翻阅一下课本，就会发现我们初中物理课本，就是用文字表述、图表（图像、表格）展示和公式描述这三种方式来呈现的。如图5-3所示，在课本的一页中，就有文字表述和图表展示。可见，物理课本只不过是用上述三种方式来呈现科学家们研究的主要成果的载体罢了。
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希望同学们要学会阅读物理课本，让课本中那些公式、表格和图像都变成有血有肉、生动活泼的东西。这样，你就不会觉得物理课本枯燥了。
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叩开学习物理的门与道 [:1704766507]
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叩开学习物理的门与道 5.3 密度知识的应用
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本节安排了“查密度表”“测量固体的密度”和“测量液体的密度”三个活动以及一个例题和两个问题。
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本节学习要点
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●会测量固体和液体的密度。
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●会查密度表（查阅资料）。
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●通过查密度表，会采用公式变换的方法计算质量或体积。
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本节学习支架
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怎样呈现物理计算问题的解答过程？
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本节中安排的例题如下图5-4所示：
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图5-4 是金币还是铜币
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可见，通过这道例题的解答过程，同学们便知道物理计算题解答的基本程序是：
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（1）列出问题给出的条件（已知）。
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