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这一史实说明，一个新的科学概念的产生和一种科学方法的提出，是何等的重要，它们往往会引出一片崭新的物理研究的天地。
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2.怎样用比值方法认识速度？
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比值方法的实质就是在控制变量的基础上，再进行比较的一种做法。例如，当我们控制路程相同的情况下，再去比较时间时，这就是裁判用来比较速度的方法。当我们控制时间相同的情况下，再去比较路程时，这就是观众用来比较速度的方法。
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物理学中是采用观众比较的方法来建立速度概念的。
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3.自然中，物体严格地做匀速直线运动的情况很少有，那么，通过速度公式计算出来的速度，又是物体做怎样运动的速度呢？
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通常我们应用速度公式计算出来的速度，都是物体做变速运动的平均速度。平均速度只是大致反映物体在某段路程或某段时间内速度的快慢程度。
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课本上提供的一些物体的大致速度都是平均速度。
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4.如果物体在做曲线运动的过程中其速度大小不变，是否是匀速运动？
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前面我们说过，物体的运动状态包括物体在某个位置或某一时刻的速度大小和方向两个因素。只要其中一个因素发生变化，其运动状态就发生了变化。而物体在做曲线运动的过程中，即使速度大小不发生变化，但其速度方向却始终在变化。因此，曲线运动都是变速运动。
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我们常常把速度大小不变的圆周运动称作匀速圆周运动，其实，它的运动方向始终在变化，因此，通常说的匀速圆周运动也是变速运动。
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5.速度快慢和速度变化快慢两者的区别在哪里？
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速度快慢，指物体在运动的某段时间内，所通过路程的长短。通过路程长的快，短的慢。或者说物体在完成相同路程的运动中，所用时间的长短。所用时间长的速度慢，所用时间短的速度快。
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速度变化的快慢，指物体在运动过程中的某段时间或某段路程内，其速度改变量的大小。速度改变量大的速度变化的快，速度改变量小的速度变化的慢。
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例如，汽车在刹车后，在很短时间或很短距离内就停下来，这说明汽车速度的改变量大，即速度变化的快；若汽车在刹车后，在较长时间或较长距离内才停下来，则说明汽车速度的改变量小，即速度变化的慢。
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叩开学习物理的门与道 [:1704766522]
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叩开学习物理的门与道 7.3 探究物体不受力时怎样运动
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本节通过较为完整的“探究运动和力的关系”的科学探究活动和做两个惯性小实验的活动，让同学们认识“牛顿第一定律”和物体的一种普遍属性——惯性。
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本节学习要点
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●熟悉科学探究中的一些基本要素，重点是知道收集哪些证据，如何将收集到的证据在大脑中加工处理，即通过大脑分析、归纳、推理、论证等理性思维方法，得出结论——“牛顿第一定律”。
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●知道惯性是物体的一种普遍属性，并能用惯性解释生活、生产中的一些惯性现象。
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本节学习支架
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1.在探究物体不受力作用时怎样运动的实验中，如何应用大自然为我们人类造化的两大认知功能？
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图7-1