1704769935
1704769936
本节学习支架
1704769937
1704769938
1.课本上常常出现某某原理、某某定理和某某定律，到底怎样区分原理、定理和定律呢？
1704769939
1704769940
通常情况下，原理的适用范围比较广，定理的适用范围相对原理窄一些，而定律相对定理又窄一些。其实，它们都是自然规律。
1704769941
1704769942
我们无需对它们做严格界定，例如，课本说“阿基米德原理”，但也有别的课本却说“阿基米德定律”。
1704769943
1704769944
2.为什么课本上不出现浮力公式？
1704769945
1704769946
尽管初中物理不希望因浮力计算公式的出现而引发一些不必要的复杂计算问题。但是，这不等于初中物理中不需要简单的计算。
1704769947
1704769948
例如，课本91页中的例题就是一道计算题，如图9-2所示：
1704769949
1704769950
1704769951
1704769952
1704769953
图9-2
1704769954
1704769955
该例题只要依据阿基米德原理进行简单的逻辑推理就能解决。
1704769956
1704769957
因此，像这类计算题同学们还是要练习的，其目的就是用来训练同学们在理性思维中逻辑推理的能力。
1704769958
1704769959
1704769960
1704769961
1704769962
叩开学习物理的门与道 [:1704766533]
1704769963
叩开学习物理的门与道 9.3 研究物体的浮沉条件
1704769964
1704769965
本节通过“让鸡蛋像潜艇一样浮沉”的活动，让学生知道物体的浮沉条件。接着就是介绍浮沉条件在技术上的应用。
1704769966
1704769967
本节学习要点
1704769968
1704769969
●学习探究物体浮沉条件。
1704769970
1704769971
●知道浮沉条件在技术上的一些应用。
1704769972
1704769973
本节学习支架
1704769974
1704769975
1.我们在本节“让鸡蛋像潜艇一样浮沉”的实验中，发现各小组鸡蛋在盐水中悬浮的位置不一样，这是为什么？
1704769976
1704769977
1704769978
1704769979
1704769980
图9-3 两位同学实验中鸡蛋悬浮在不同的位置
1704769981
1704769982
从理论上讲，若盐水均匀，即处处密度相等，那么，鸡蛋可以在盐水中的任意位置悬浮。但是，现实盐水的密度并非均匀，因此，实验中就会出现鸡蛋只能悬浮在盐水某一深度的位置上的情况。各小组调制的盐水密度不同，且盐水的密度并非均匀，所以鸡蛋悬浮的位置不同，如图9-3所示。可见，只有在液体密度处处相等的条件下，跟液体密度相同的物体，才能在液体中的任意位置悬浮。因此，同学们在应用规律时，其条件不可忽视。
1704769983
1704769984
2.技术指的是什么？它的作用在哪里？