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本节学习支架
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1.理性思维中类比方法的理论依据是什么？
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类比方法是将未知事物与已知事物作比较，根据它们的相同或相似点，推测未知事物也可能具有与已知事物相同或相似的性质。
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该方法的理论依据是“自然中事物的多样性与统一性”这一自然辩证法则。
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例如，科学家卢瑟福就是通过α粒子散射实验的现象，联想到太阳系的结构，并将未知的原子内部结构跟已知的太阳系结构类比，进而提出了原子核式结构模型。这说明在宇观世界中存在的东西，在微观世界中也能找到。
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类比常常跟联想联系在一起。因此，培养联想能力往往能驱使人们用类比的方法作出某些判断或提出某种假设与猜想。
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2.能量转移和转化的意义在哪里？
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能量的转移和转化这一自然特性或规律，是大自然给予人类的一种恩赐。人类之所以能使用各种能量，靠的就是大自然的这种恩赐。
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例如，人类利用太阳能，就是因为太阳通过热辐射（热传递）的方式，将太阳能传递到地球表面为人类所用。
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又如，火力发电，就是利用燃料燃烧（内能）转化为电能为人类所用。
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再如，水力发电，就是利用水流能（机械能）转化为电能为人类所用。
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总之，人类要想利用或使用的各种能量，只有通过转移或转化两条途径才能实现。
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叩开学习物理的门与道 12.2 热量与热质
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本节通过内能的改变，直接给出热量概念。接着通过“探究水的吸热与其温度变化、质量的关系”和“怎样选择燃料”两个活动，让同学们认识物体吸热、放热的多少与其温度变化和质量多少成正比关系；认识热质概念，知道不同的燃料的热质是不同的；同时还让同学们知道提高热效率的意义和价值。
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本节学习要点
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●认识热量和热质概念。
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●知道物体吸热、放热跟物体温度的变化、质量的多少之间的关系。
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●会查燃料热质表，知道提高热效率的意义和价值。
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本节学习支架
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1.怎样区分内能和热量两个概念？
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在前面，我们已经认识了状态量和过程量两个概念。
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物体的内能是状态量，指物体在质量和温度不变的条件下，其内部分子动能与分子势能的总和。而热量是过程量，指物体在热传递过程中，其内能增加或减少了多少。
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它们虽然单位相同，但反映的是两个不同的物理事实。
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