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1.本节课本在几种导电材料的电阻的表格中，规格栏内为什么前三种材料的规格均相同，唯独汞柱给出“106.3cm/mm2/0℃”的规格呢？
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这是因为历史上科学家们就是将这一规格的汞柱，在0℃时的电阻规定为1欧姆（Ω）。
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2.滑动变阻器在电路中的作用是什么？
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（1）分流作用，即它将电路中的总电流分担了一部分，如图14-1（a）所示。
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（2）分压作用，它将电路中的总电压分担了一部分，如图14-1（b）所示。
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图14-1
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3.课外阅读资料。
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建议阅读“墙内开花墙外香的欧姆”资料。
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同学们通过该资料的阅读，并不需要即刻认识并理解欧姆研究的成果，主要是要了解在欧姆那个时代，适用的电流计还正在探索之中，伏特电池也没有普遍使用，在那样艰难的条件下，欧姆发现“欧姆定律”的过程。同时还要了解欧姆当时的这一发现，不仅没有引起德国学术界的重视，反而遭到了一些科学家的非议和攻击，直到欧姆的研究成果在国外获得巨大声誉之后，才受到德国国内科学界的关注，进而认识到科学探究并非一帆风顺。可见，用欧姆的名字命名电阻的单位，对欧姆来说是当之无愧的。
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课外阅读资料
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墙内开花墙外香的欧姆
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欧姆（1787—1854）
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欧姆（1787—1854）是德国物理学家，他的父亲虽是一个锁匠，也没有接受过正规学校的教育，但却十分爱好数学和哲学，并通过自学成了当地一名颇有才气的工匠。
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在父亲的影响下，欧姆对数学十分感兴趣，同时也跟着父亲掌握了一些金属加工的技能，这为他后来的学习与研究创造了良好的数学功底和金属加工技能方面的条件。
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1811年，欧姆毕业于德国埃朗根大学并获得了哲学博士学位，先后在埃朗根和班堡等地的中学任教。
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1817—1826年，他在科隆大学预科教数学和物理两门课程。此校有一间比较完备的物理实验工作间。1820年，他得知奥斯特发现电流的磁效应，于是，便钻进这间物理实验工作间开始进行自己的电学实验，从此，他步入了物理实验科学的探究之路。
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欧姆当时受到科学家傅立叶热传导理论的影响，即导热杆中的两点间热流量（当时没有热量概念）跟温度差成正比。于是，他应用联想并采用类比的方法猜想电流量是否也跟电势差（电压）成正比。
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当时人们对电流、电压和电阻这些概念都不那么清楚，适用的电流计也正在探索之中，伏特电池还没有普遍使用，因此，欧姆受惠于父亲的精湛技艺，通过动手自制仪器测量不同金属的导电率（当时人们已经认识到不同导体的导电性能不同），同时，欧姆又受到英国学者巴劳发现的整个电路的电流量，在各部分都是相同的这个结论，即串联电路中电流处处相等的启发，利用图14-2所示的实验装置进行实验。图中下方所示的是温差电池，上方所示的是悬挂磁针的电流扭秤。温差电池回路中的电流所产生的磁场，就会引起电流扭秤所悬挂的磁针发生偏转。
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图14-2 欧姆当时使用的实验装置示意图
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欧姆当时假定磁针偏转角与导线中电流成正比，于是，采用等效变换的方法把电流这一电学量，转换成力学量并通过电流扭秤进行测量。
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当时，欧姆用了8根粗细相同、长度不同的铜导线，编为1～8号，顺次将它们接入外电路进行实验，测出每一次磁针偏转角度X，从而得出了一组数据（如图14-3所示）。（表中记录的数据，是欧姆当时通过实验测量不同的通电导体使磁针偏转的角度）