1704772950
●认识同步卫星，知道光纤是怎样传递光信号的。
1704772951
1704772952
本节学习支架
1704772953
1704772954
1.广播、电视与通信的基本途径是什么？共同点在哪里？
1704772955
1704772956
1704772957
1704772958
1704772959
2.广播、电视与通信中声、电、光是怎样相互转换的？
1704772960
1704772961
光、电相互转换的知识同学们是未知的，但声、电相互转换的知识，同学们可以通过电动机和发电机的基本原理，再结合基本原理必须通过技术处理才能进入实际应用的道理，自然就会明白声、电相互转换的原因。
1704772962
1704772963
例如，当我们对着动圈式话筒讲话时，借助声波携带的话音声能，导致话筒内通过技术设置的线圈，在磁铁的磁场中产生跟话音相似的振动，进而形成跟话音相似的音频电流。这就是发电机的基本原理，即在话筒设计技术的处理中产生的声音信号转换成电信号的原因。
1704772964
1704772965
反之，在动圈式扬声器中，如图19-2所示，利用电动机的基本原理并加以技术处理，也就是动圈式话筒中声音信号转换成电信号的逆过程，即再把音频电流还原成原来的声音信号。
1704772966
1704772967
1704772968
1704772969
1704772970
图19-2
1704772971
1704772972
只要同学们像科学家奥斯特和法拉第那样，确信自然中的事物总是有联系的，那么，今后学习了光、电转换知识之后，也采用相关技术介入，同样也一定会产生人们所需要的光、电相互转换的效果。其实，同学们在阅读赫兹的资料时，已经读到了赫兹发现的光与电之间的转换效应，即光电效应。
1704772973
1704772974
可见，自然中的力、热、电、光、声等现象都是有联系的，它们均能相互转换。
1704772975
1704772976
这就是“自然中的事物相互联系、相互转化”的科学思想在科学探究以及实际应用中，具有指路航标作用的表现。
1704772977
1704772978
3.课外阅读资料。
1704772979
1704772980
建议阅读“爱好体育运动的麦克斯韦”和“用X光拍照的第一人——伦琴”资料，重温“可惜，英年早逝的赫兹”资料。
1704772981
1704772982
同学们通过上述三个资料的阅读与重温，不仅知道他们的一些有趣的故事，更重要的是了解“电磁波”与“X射线”发现的意义，认识理论中预言的作用和价值，同时，还能从这三位科学家的身上学习到他们执着追求的精神和优良的品质。
1704772983
1704772984
课外阅读资料
1704772985
1704772986
爱好体育运动的麦克斯韦
1704772987
1704772988
1704772989
1704772990
1704772991
麦克斯韦（1831—1879）
1704772992
1704772993
麦克斯韦（1831—1879）是英国物理学家、数学家。他的祖辈中有政治家、诗人、音乐家等。父亲是一个知识渊博、兴趣广泛的人。8岁时，他的母亲去世，在父亲的教育下，对自然科学和数学产生浓烈的兴趣，并学会了制作小玩具的一些技能。
1704772994
1704772995
年轻时的麦克斯韦爱好体育运动，会骑马，是撑竿跳的能手。中学时的麦克斯韦在数学和诗歌方面开始显露超群的才华。14岁就在爱丁堡皇家学会会刊上发表题为“二次曲线作图问题”的文章。
1704772996
1704772997
1850年，19岁的麦克斯韦考入剑桥大学，并成为著名数学家霍普金斯的研究生，在他的门下奠定了很深的数学功底。
1704772998
1704772999
1854年开始进入电磁学研究，他首先被法拉第的《电学的实验研究》这本书所吸引，并很快就意识到法拉第力线思想和场模型的提出，具有深刻的内涵和重要的意义，同时也看出了法拉第采用的形象、定性方法来描述电场和磁场，是无法将电场与磁场这种看不见的东西的本质揭开的。