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（1）核裂变这个概念是怎样来的？
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奥托·哈恩和莉泽·迈特纳是同事，也是好友。他们都在柏林威廉大帝研究所工作。哈恩是化学家，迈特纳是物理学家。由于迈特纳恐遭希特勒的迫害逃亡到瑞典，而当时的哈恩正在做中子轰击铀核的实验，得出了许多β放射性的核素，又通过化学实验分析，发现这些产物都是钡。他几乎不相信这个实验结果，于是写信给迈特纳请求帮助，迈特纳看到信后即刻想到这是铀核破裂了，并用裂变这一概念概括这个现象。可见，哈恩是在迈特纳的帮助下发现裂变而获得诺贝尔奖的。
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奥托·哈恩
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莉泽·迈特纳
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我们初中物理课本中介绍的裂变这个概念，就是出自科学家迈特纳之口。
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爱因斯坦曾称迈特纳是“德国的居里夫人”。
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（2）人类在核能利用上的两种行为说明了什么？
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第一个意识到核裂变的威力，并研制原子弹的是美国科学家罗伯特·奥本海默。他是直接参与美国研制原子弹的首席科学家。下面是美国曾在日本投放的原子弹和原子弹爆炸后的场面。
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1954年，苏联在莫斯科附近建成世界上第一座名叫奥勃灵斯克的核电站。从此，核能开始步入和平利用的轨道。
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1957年美国建第一座核电站，1959年法国建第一座核电站，到1995年，全世界已有500多座核电站。我国是1991年建成第一座秦山核电站。
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以上事实说明事物总是具有两面性的，科学是一把双刃剑。
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3.课外阅读资料。
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建议阅读“第一位两次获诺贝尔奖的玛丽·居里”“从不说空话的爱因斯坦”和“人类从历史的反省中唤醒了良知”三个资料，重温“会做，就必须做对的查德威克”资料。
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从这四个资料中同学们不仅能大致了解历史上原子弹的研制过程，认识科学家们是怎样探究原子内部的结构的，进而达到训练与培养同学们自主学习、拓展知识的能力，同时还能让同学们学习到这些科学家的思想、精神、态度和意志品质。
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课外阅读资料
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第一位两次获诺贝尔奖的玛丽·居里
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玛丽·居里（1867—1934）
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1903年，居里夫妇和贝克勒尔因发现天然发射性现象共同获得诺贝尔奖，后来，居里夫妇又因发现钋和镭新元素，再次获得诺贝尔奖。
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玛丽·居里（1867—1934）是历史上第一个两次获得诺贝尔奖的女性科学家。她是成功女性的先驱，她的故事激励了世界上许多的人攀登科学高峰，特别是女性，据统计，自诺贝尔奖颁发至今，已有40多位女性科学家获得了诺贝尔奖。
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