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●人类对客观世界的正确反映，才是正确的认识。
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●人的认识必须从感性上升到理性，才能揭示事物的本质。
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●实践是认识的起点，又是认识的归宿。
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●现象是事物本质在各个方面的外部表现，本质是事物内在的，是某一事物与其他事物内在联系得比较深刻、相对稳定的内部表现，它是事物的性质或事物运动的规律。
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●原因是直接产生某种现象的现象，结果是原因的作用所产生的现象。
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真诚地希望同学们不要以为自己是初中生，就不能接触哲学而将这门非常有用的科学拒之门外，其实它就在我们身边，也在我们所学的初中物理之中。我们曾在前面介绍的辩证唯物思想中常用的一些观点，就在哲学之中。
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亲爱的初中同学们，编者在这里再次提个醒：
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你们千万不要自己人云亦云地在少年这个最佳时机，在以物理这门科学为自然哲学的启蒙老师面前，放弃接受辩证唯物的科学思想教育的机会，放弃认识自然哲学中的一些最基本的观点的机会。
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倘若你们放弃了，将可能是终生的遗憾，因为辩证唯物的科学思想，恰恰是每个人在青少年时期形成科学素养的最佳营养！
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最后，我们还希望感兴趣的同学阅读下面8位科学家的资料。
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我们将这8位科学家的资料，按照年代排序出来。
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他们是：
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天下奇人和奇才——列奥纳多·达·芬奇（1452—1519）
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学物理要认识哲学家弗兰西斯·培根（1561—1662）
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敢为天空立法的开普勒（1571—1630）
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三个奇特梦境的笛卡尔（1596—1650）
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医生开错药差点丧命的罗伯特·波义耳（1627—1691）
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曾担任过法国教育部长的库仑（1736—1806）
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震惊世界的“遗嘱”——诺贝尔（1833—1896）
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“节外生枝”的贝克勒尔（1852—1908）
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我们之所以按年代排序让同学们阅读这些资料，其目的有两个：一是让同学们从这8位科学家在不同的年代想了些什么、说了些什么和做了些什么中，进一步了解物理这门科学的发展进程，以及诺贝尔奖的由来；二是让同学们从这些科学家如何做人、怎样做事和怎样做学问三个方面，能获得更多的收益！
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天下奇人和奇才——列奥纳多·达·芬奇（1452—1519）
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列奥纳多·达·芬奇是欧洲文艺复兴运动时期的杰出代表。他5岁就能凭记忆在沙滩上画母亲的肖像，同时还能即席作词谱曲，并自己伴奏自己唱，引得在场的人赞叹不已。达·芬奇十四岁开始学习绘画，具有极其丰富的想象力和创造力，他把绘画艺术与科学研究紧密结合起来，通过绘画深入研究人体解剖、动植物以及力学、光学、地质学、数学等多方面的知识，并力求使自己成为认识自然和模仿自然的巨匠，后人称他是一位多才多艺的天才和奇人。
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达·芬奇是世人敬慕的伟大画师，几乎没有人不知道他最著名的两幅杰作《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》。尤其是蒙娜丽莎的微笑，引来后人无限的遐想和无穷的猜测，特别是画面中的蒙娜丽莎的右手，堪称美术史上最美的手。
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