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1.人们利用光的直线传播原理的应用例子有很多，但同学们要知道人们是怎样应用的。例如，大自然为人类配置的两只眼睛，不仅能产生视觉，而且能准确判断物体所在的位置。若只用一只眼睛，就很难准确判断物体的位置了。为什么呢？同学们若把这个问题弄明白了，那么，关于光的直线传播原理的应用例子就会接踵而来。
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2.编制物理习题和试题必须从物理事实出发，把那些影响物理事实的关键因素提取出来，并依据它们之间的内在关联性，进而显露出一些因素，作为题中的已知条件，再隐蔽某个因素作为题中要求解的内容，在显露或隐蔽的因素中若涉及物理量，一定要尊重事实，千万不可伪造数据。
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当你知道物理问题的由来，明白上述编制物理习题和试题的原则和要求时，那么，编制物理习题和试题就不困难了，只不过编制的是否巧妙而已。如果你能编制出一个科学而又巧妙的物理问题，就可以说你对这个物理问题进入了理解和应用级别。那么，你对物理学中的习题和试题就不会再神秘了。
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3.本题是一道学科渗透的问题。诗句“举杯邀明月，对影成三人”，若从文学角度分析，建议同学们上网查询诗句作者当时的生活背景和处境，然后再作出说明。若从科学角度分析，建议同学们从“酒杯中酒水平面”和“月亮光照”两个因素，可能会对举杯人产生什么现象这一思路上去思考并作答。
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4.建议动手对折一个直角纸板，并跟互成直角的平面镜如右图所示的方式放置。想一想，人站在什么位置并露出头部就会导致错觉，进而收到“隐身”的效果。那么，“隐身术”的光学原理便一目了然，制作也就不困难了。
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5.建议从平面镜成像角度出发去思考并作答。
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6.建议从不同的色光通过三棱镜所走的路程不同，但又同时到达三棱镜另一个侧面角度出发，由此比较各种色光的速度，进而提出猜想。
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7.建议从“火炉周围空气受热不匀”和“光的折射原理”两个方面去思考，进而作出回答。
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8.同学们只要按照问题引导的要求去做，一定会有观察的结果。
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9.建议从平面镜怎样组合能使光按照原来方向返回，再从光速来回的行程去思考，那么，本题中的两问便迎刃而解。
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10.建议了解这幅画作背后的故事，然后通过画面采光的明暗、色彩和人物面部表情来判断叛徒犹大在画面中的位置。
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第四章 物质的形态及其变化
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1.请同学们重温华伦海特、摄尔修斯和开尔文三位科学家的资料，然后再作出回答。
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2.请同学们重温华伦海特、摄尔修斯和开尔文三位科学家的资料，然后再作出回答。
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3.建议从酒精温度计和水银温度计的使用范围角度思考，再从几种液体的沸腾的条件方面提出问题。
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4.建议先从描述水的沸腾、海波的熔化和石蜡的熔化三个过程的图像中能了解到些什么，进而再去说明你对图像方法的认识。
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5.这是一道在家里进行实验探究的问题，要知道在15、16世纪那个时代，是没有专门的实验室的，科学家们都是在家庭工作室中进行实验探究，并发现了诸多自然奥秘。因此，同学们在家里只要完成这个实验，就一定会有观察结果，进而在观察的基础上通过理性思考得出结论。
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6.建议从自然中的水循环是人类获得淡水的源头和补充，以及水资源的危机两个方面去谈水资源的意义。
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7.建议从全章知识的梳理中，寻找反应物质运动与变化特征的那些量值，并一一列出，然后再去说明它们的意义。
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8.本章知识以“温度变化”为线索梳理。同学们可以用提纲、表格和方框图等自己喜欢的方式进行归纳和总结。
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第五章 我们周围的物质
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1.建议将物理学中说的“质量”概念和平时说的“质量”概念在内涵上进行比较，然后再去区分它们。
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2.建议从牛顿说的“物体的属性，凡既不能增强，又不能减弱者，并为我们实验所能及的范围内一切物体所具有者，就应视为所有物体的普遍属性”这句话出发，进而组织文字表达。文字组织越简洁，越清楚，越好。
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