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1.本题是一道开放性的问题，每个同学都各自有童年时代的想象（幻想），且想象（幻想）的由来或成因也不一样，因此，由同学们各自发挥作答。
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2.建议同学们从阅读资料中寻找，关键是找到德谟克里特成为古希腊杰出的全才的原因，问题的答案就有了。
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3.当同学们了解了固体、液体、气体内部分子之间的距离和作用力有什么不同，问题答案便水落石出。
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4.建议同学们在了解分子动理论的基础上发挥想象，大量分子的运动，势必有跟容器壁碰撞的现象出现，再想象大量分子跟容器壁发生碰撞会产生什么效果，那么，这里问题的答案便出来了。
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5.这是一道开放性的问题，同学们要按照各自平时实验的体悟作答。
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6.这是一道开放性的问题，同学们要按照各自阅读的领悟作答。
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7.若同学们接受了本书开头所说的“事物总是在否定之否定中前进的”观点，那么，本题的答案就在其中。
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8.当同学们了解了本书前面介绍的欧洲文艺复兴运动前后的简史，问题便迎刃而解。
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9.这是一道用实验方法进行科学探究的问题。同学们只要细心、耐心动手做试验，硬币漂浮在水面上的现象一定会出现。建议同学们从分子动理论出发，进而猜想其中的原因。验证实验的设计可能有些难度，建议在满杯水中轻轻投放数枚硬币，看看满杯水是否溢出，若不会溢出，想一想，其中的原因是什么，再想一想，这个实验结果能否作为猜想的验证。
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第十一章 机械功和机械能
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1.本题是一道跟建筑工地联系的测算题。题中告诉我们重锤的质量、重锤自由下落的高度和桩柱的高度，那么，利用机械功的概念和公式以及动能与重力势能的转化知识，问题便迎刃而解。
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2.这是一道应用数学方法推演，进而显示数学在物理学中应用功能的问题。建议从数学推演的过程中寻找能反映速度的物理量，那么，问题便水落石出。
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3.建议同学们弄清P=FV式中F的含义，那么，问题的解答思路便茅塞顿开。
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4.同学们在做滑轮组实验时，只要留心观察记录并测算滑轮组机械效率，同时注意滑轮组在挂不同重物时测算出来的机械效率是否相同，并思考其中原因，那么，这个问题的答案也就在你的心中了。可见，同学们平时做实验一定要细心、留心，并积极提出问题和思考问题。
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5.这个问题跟前一个问题相同，同学们在测算滑轮组机械效率时，要能知道额外功产生的原因，那么，问题的答案就在其中。
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6.建议同学们从人类在能量使用上出现危机的现象以及浪费能量的同时又造成环境污染两个方面去思考并作答。
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7.建议从弹簧上思考，激发灵感，即用不同硬质的弹簧下挂相同的重物和不同重物进行实验，进而提出猜想并设计实验验证，然后再从个别推广到一般。
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8.课本上虽然只是说物体的动能与势能是可以相互转化的；有摩擦等阻力时，在动能与势能的相互转化中，机械能会减少。若同学们在学习中能提出“假设没有摩擦等阻力的影响，那么，动能与势能在相互转化中机械能是否不变”这个问题，就值得赞赏。因为这个问题一旦被提出，就会引出大自然的守恒性这个本能的大问题。至于机械能守恒，只不过是大自然的守恒性在动能与势能相互转化中的一个具体表现罢了。同学们若接受了“守恒是大自然与生俱来的本性”这一观点，那么，你不仅能说明地球在近日点和远日点动、势能的变化情况，同时还能欣赏到地球做椭圆运动的对称美，进而认识对称是守恒美的外在表现，即自然中的守恒现象，往往是通过对称的方式表现出来的。
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第十二章 内能与热机
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1.建议同学们将统称与总和两个概念区分开来，那么，这个问题的答案就明白了。
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2.建议同学们从分子动理论出发思考，即物体都是由分子组成的，而分子总是在做永不停息的运动，分子之间总是有相互作用力的，那么，本题的答案也就清楚了。
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3.本题的关键是知道天然气燃烧释放的热量和水吸收的热量如何测算，以及这两个热量之间的关系是什么，那么，本题所提出的要求的答案均在其中。我们编制本题还有一个意图，那就是让同学们尝试编制物理计算题，体悟计算题中的数据从哪里来的，怎样给出计算题中的一些条件，如何隐蔽计算题中要求他人破解的答案。同学们经历编制物理计算题的过程，就会觉得物理中训练习题和考试试题并非神秘了。
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4.建议同学们从自己是怎样获得所需要的能量，这个事实中去寻找到答案。
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5.同学们要学会用“事物总是具有两面性”的观点分析问题。因此，建议从热机的出现与使用在促进社会进步与发展中的作用以及热机的使用又不可避免地带来环境污染两个方面去思考。
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6.这是一道训练同学们用列表的方式归纳总结知识的题目。因此，建议从汽油机和柴油机的结构、点火方式上去寻找答案。
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