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好不容易用翻墙的方式爬上教室的门槛，正在那里喘气，熟悉的声音响了起来——是下课铃！同学们飞快地涌了出来，一只只大脚迎面扑来。
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我赶紧跑开，不小心摔倒，只见一个篮球一蹦一跳地向我弹来。我赶紧蹲下，就地往侧方一滚，躲开了篮球。还没来得及喘气，一个长方形庞然大物从天而降，眼看就要把我砸成肉饼！就在它离我头顶不到一厘米的危急时刻，我滚到一张桌子底下，那东西重重地砸在地上，溅起一片灰尘。透过灰尘的迷雾，我看到那庞然大物上面写着两个字——数学。
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我定了定神，起身想走，可刚往外迈一步，就动不了身了。我低头一看，呀，原来是被口香糖黏住了。这下可糟了。我用力拔脚向外拉，可是，我斗不过口香糖。最后我只好把鞋子脱了，穿着袜子走。
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我的第一个想法是求助。但现在我“人微言轻”，就算是大吼大叫，也没人听得见。我看见地上有架纸飞机，又看见自己脏脏的袜子，就想，还是先躲到里面想想计划吧。于是我就进了那架纸飞机。
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冥想中，我的脑子一片空白。“看，我找到了！”淘气包小汪的声音像雷声在耳边炸响，我突然觉得轻飘飘的，原来是纸飞机被他拿起来了。
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“呀——”随着小汪的大叫，我被扔了出去。我坐在纸飞机上，见自己正向一根柱子滑翔过去。我紧紧抓着纸飞机的边缘。向右转！我竭力向右边靠，飞机还真的向右转了！“啊——”在我绝望的尖叫中，飞机急速下降。
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“砰！”飞机撞在一棵盆栽上，斜斜地卡在叶子和茎秆之间，慢慢翻转过来。我就从飞机上滑了下去，一落地，就恢复了原样。
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我再也不敢迟到了。
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越读馆的创意写作之旅 当世界年纪小（六年级）
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执教 童蓓蓓
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【课堂生成】
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几千年来，人们对时间、空间、物类及运行在其中的规律一直充满好奇。屈原从“遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之”开始，一口气提了一百七十多个问题；张若虚面对“皎皎空中孤月轮”，忍不住发出千古之问：“江畔何人初见月，江月何年初照人？”凡是有人类的地方，都可以在每一代每一个人心里找到这些疑惑的踪迹：世界怎么诞生？万物怎样形成？
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而今天，我们会进一步设想：如果这是个逐渐成熟、老练的世界，那就意味着它也曾经年幼，曾经懵懂、稚嫩，在各种不确定中探索、尝试。时间需要练习短曲和长调；奇点要成长为二维，三维已经等在一旁很久；星星在天地之间流浪；存在与虚空不停争夺床位；生与死为不能在一起，哭得泪雨滂沱……在这样的假想中，“世界”不再是冰冷不可动摇的，它像一个孩子开始学习，开始向无数的“可能”伸出好奇、敏感的触角。风要学习飞行，云要学习漂浮，月亮要学习变幻，每样事物都在各自的童年里找到自己最喜欢的事情，也在这时确立与世界的关联方式。
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如果由你来定制这个世界的童年，你会对谁的童年感兴趣？你会给它怎样的设置？你怎样安排它的寿数和命运？你用什么方式来表达儿童的视角？
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使用交替手法，通过对话来展开情节，你会在文字创造时，创造宇宙。
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【推荐阅读】
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《中国神话传说：从盘古到秦始皇》，袁珂著，世界图书出版公司，2012年2月。
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《精灵宝钻》，[英]J.R.R.托尔金著，邓嘉宛译，译林出版社，2012年7月。
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《银河系漫游指南》，[英]道格拉斯·亚当斯著，徐百柯译，四川科学技术出版社，2005年6月。
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【作文现场】
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世界诞生记
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何尧朋
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那时的世界很小很小，也许只有一块面包片那么大。这个世界没有任何东西，只有一片漂浮着的迷雾，除了迷雾还是迷雾，它漂呀漂，漂了很久很久……
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