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〔87〕《语文》三年级上册，江苏教育出版社，2007年，页80。
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〔88〕该册第15课《小露珠》中第三次出现珠之喻：“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。（《语文》三年级上册，江苏教育出版社，2007年，页82）。
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〔89〕［美］亨利·詹姆斯（朱雯等译）：《小说的艺术》，上海译文出版社，2001年，页15。
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〔90〕《语文》五年级上册，江苏教育出版社，2007年，页98。
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〔91〕《语文》一年级上册，江苏教育出版社，2007年，页86—87。
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〔92〕［法］波德莱尔（郭宏安译）：《波德莱尔美学论文选》，人民文学出版社，1987年，页517。
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〔93〕［美］布罗茨基等（黄灿然译）：《见证与愉悦》，百花文艺出版社，1999年，页9。
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〔94〕苇岸：《最后的浪漫主义者》，花城出版社，2009年，页24。
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〔95〕［哥伦比亚］加西亚·马尔克斯（黄锦炎等译）：《百年孤独》，上海译文出版社，1987年，页295，310。
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〔96〕［古希腊］荷马（杨宪益译）：《奥德修纪》，1979年，页13。
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〔97〕［古希腊］荷马（王焕生译）：《奥德赛》，1997年，页20。
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〔98〕周作人：《风雨谈》，河北教育出版社，2002年，页53。
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〔99〕周作人：《苦口甘口》，河北教育出版社，2002年，页14—15。
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〔100〕《语文》三年级下册，江苏教育出版社，2006年。
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〔101〕方在庆：《普朗克与德国科学的命运》，《科学文化评论》05卷06期，2008年。
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〔102〕［英］C. S. 路易斯（汪咏梅译）：《返璞归真》，华东师范大学出版社，2009年，页83。
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一个独立教师的语文之旅 第四章 摇舸出闲汀
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泡桐树中学，给出了超越代沟的几乎相同的中学感受，难以言表的暗处私隐。与其说是因为十五六岁少年记忆的相似，不如说是这中学的泡桐培植体制，一直没有发生质的变化。正如这条贯穿文一路文二路文三路的教工路，打开又合上，二十年后必定还会再来一次，只是苦了道路两旁无处腾挪的树木，与灰尘中眼巴巴的小店主。
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一个独立教师的语文之旅 唯有旧日子带给我们幸福——读《过去的中学》
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编者傅国涌先生在赠给我的书上，题了元稹的诗句，“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”；阅毕全书，终于明白了傅先生“此花开尽更无花”的感慨，只因为在喧嚣枯燥拧紧难熬的今日，你几乎不敢相信，中国历史上曾经有过如此幸福的旧日子，而那些过去的中学，实在令人悠然神往。
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池田大作问汤因比最想生活在哪个时代，汤因比答曰希望出生在“公元一世纪佛教已传入时的中国新疆”〔1〕——因为当时的新疆，汉文化、印度文化、伊斯兰文化和欧洲文化交汇，光彩纷呈。若有人问我同样的问题，而前提是你必须依旧做一个不幸的中国人，那么我只愿生活在20世纪前叶的中国，即《过去的中学》的那个时代。
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