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〔7〕Stephen D. Krashen：《阅读的力量：从研究中获得的启示》，页106。
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〔8〕Stephen D. Krashen：《阅读的力量：从研究中获得的启示》，页108。
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〔9〕Stephen D. Krashen：《阅读的力量：从研究中获得的启示》，页131—132。
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〔10〕Stephen D. Krashen：《阅读的力量：从研究中获得的启示》，页35。
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〔11〕Stephen D. Krashen：《阅读的力量：从研究中获得的启示》，页145。
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〔12〕Stephen D. Krashen《阅读的力量：从研究中获得的启示》，页146。
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〔13〕Cyril和Vivian，是王尔德两个儿子的名字，被他用作对话录《谎言的衰落》中的两个对话者，谈论艺术，屡有惊人之语。在本文中，二人转而谈论教育。
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〔14〕［法］列维·斯特劳斯（谢维扬等译）：《结构人类学》，上海译文出版社，1995年，页248。
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〔15〕［美］布鲁纳（邵瑞珍译）：《教育过程》，文化教育出版社，1982年，页33—34。
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〔16〕胡发云：《如焉》，中国国际广播出版社，2006年，页19。
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〔17〕华理克（PD翻译组译）：《标竿人生》，上海三联书店，2008年，页260。
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〔18〕《大学活叶文库·第1辑》，华东师范大学出版社，1999年，页24—26。
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〔19〕布罗茨基等（黄灿然译）：《见证与愉悦》，百花文艺出版社，1999年，页311—312。
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〔20〕龙应台：《大江大海一九四九》，台北：天下杂志股份有限公司，2009年，页177。
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〔21〕义务教育课程标准实验教科书《语文》，七年级下册，第11课，人民教育出版社，2008年。
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〔22〕义务教育课程标准实验教科书《语文》，七年级下册，第28课，人民教育出版社，2008年。
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〔23〕义务教育课程标准实验教科书《语文》，八年级上册，第9课，人民教育出版社，2001年。
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〔24〕《杨绛作品集》第2卷，中国社会科学出版社，1993年，页3—4。
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〔25〕马太福音3：1—2。
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〔26〕胡发云：《如焉@sars.com》，中国国际广播出版社，2006年，页108。
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一个独立教师的语文之旅 第六章 余花在酒瓶
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我们当知道，再伟大的教师也不过是人，要自知己身的限度，圣女小德兰自比为一朵小白花，特蕾莎嬷嬷说自己只是一支铅笔。跌倒后又站起、破碎了方愈合、心里作难的教师，深知三折肱为良医的道理，带着自己的伤痕，来更温柔地帮助那未成年的孩子们。
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