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那个教师在我们的要求下做了个舞姿，并且不停地强调，教这样小的孩子是不可能的。我们对她进行劝说，请求她放下架子。正当她要开始表演的时候，那个孩子突然表现得很生气，并且站在那里不动。那个教师认为这正是她意料之中的事，但那个孩子并不是在关注跳舞。他生气的原因在于教师放在沙发上的帽子。他不说“帽子”和“教师”这两个词，而是一直生气地重复另外两个词“大厅”、“柱子”。他的意思是，“这个帽子不应该放在这儿，应该挂在大厅里的柱子上”。他忘记了所有跳舞的兴趣，似乎要求改变眼前这种不合规矩、无秩序的状态。帽子被挂在柱子上之后，这个孩子平静了下来，并准备开始跳舞。孩子对秩序的基本要求比对其他方面的要求更为强烈。
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通过对儿童所使用词汇和他们感觉的研究，我们可以在儿童内心深处发现很多心理学家无法发现的东西。
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第一个有关儿童耐心的例子和第二个有关儿童秩序感的例子引起了我们很大的兴趣。还有一个“孩子不同意说话者的一个看法”的例子。我们发现，除了表7中所列的情况之外，儿童的心理还有许多我们不了解的东西。
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所有有关这一年龄儿童心理的发现都应公之于众，因为这将有助于儿童更好地适应环境。也许这项工作可能有点繁杂，它却对人类有着重要的意义。在婴儿的早期阶段对他们提供帮助是一项很有意义的工作。这对未来科学发展来说是一项开创性的工作，心理发展和性格形成的研究也将有赖于这项工作。我认为，我们应当负起这个责任，帮助儿童的性格健康地形成和发展。为此我们必须记住：
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1．人生的最初两年会影响人的一生；
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2．婴儿有很大的心理潜能，我们对此却没有给予足够的重视；
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3．儿童非常敏感，一点点粗鲁行为都会影响他们的心理，甚至会影响他们的一生。
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有吸收力的心灵 第13章 运动在儿童发展中的作用
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所有运动都有一个非常精密、微妙的机制。对于人类来说，所有这些东西也都不是与生俱来的，它是通过儿童在生活中的各种活动来形成和完善的。
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现在是我们重新审视有关运动的教育理论的时候了。我们尤其错误理解了运动在孩子童年时期的作用，一系列错误的观点使我们忽视了运动的真正作用。在学校里，我们更注重智力教育，却忽视了运动的作用。我们仅仅冠之以“练习”、“身体教育”或“游戏”等名称，却忽视了运动与心理发展之间的密切关系。
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让我们想一想人类异常复杂的神经系统吧。首先，我们有大脑（中心）。其次，我们有各种感觉器官，搜集感觉信息，并将其传至大脑。再次，我们有肌肉。
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因此，人体结构有三个主要部分：大脑、感觉器官和肌肉。运动是这些精密组织工作的最终外在表现。实际上，人只有通过肢体运动才能表达自己的意愿。即使是最伟大的哲学家也要通过说或写来阐述他们的思想，这就涉及肌肉的运动。如果无法表达，他的思想又有什么价值呢？他们表达思想的渠道只有一个，那就是利用肌肉。
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如果我们对动物进行观察就会惊异地发现，它们只能通过运动来表达自己。人忽视运动似乎有点不大合乎逻辑。
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心理学家认为，肌肉是中央神经系统的一部分，这些部分协调工作才能使人与周围环境建立联系。实际上，大脑、感觉器官和肌肉通常被人们称为“关系系统”，也就是说它们负责与外界生物、非生物或其他人进行接触。没有这些器官的帮助，人就不能与周围环境和他的同类进行接触。
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与此相比，人体的其他部分就显得有些自私了，因为它们只为人本身服务。这些部分可以保持人类的存活或者说是“成长”。因此，这些部分被称为“生长器官和系统”。成长系统只帮助人成长和存活，只有关系系统才保持人体与外界的联系。
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生长系统促进人体生长，为人体健康服务，但神经系统却有所不同。没有神经系统，我们就无法看到周围世界的美丽，无法完善我们自己的思想，它是我们所有灵感的源泉。因此，我们不应该把它降低到成长的层面上来。如果我们所持的标准仅仅与自我完善有关，仅仅与提高我们的精神层面有关，那我们就会陷入精神傲慢的漩涡。这可能会是人类所犯的最大错误。动物的行为不仅让它们有美丽的躯体和优美的动作，还可能有其他更为深远的目的。
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同样，人的生命也是有目的性的，仅仅达到更高的精神境界和内心完美还远远不够。从自然的角度讲，人类可以或应该追求更高的生理和心理上的境界，但生命如果以此为最终目的的话，它就是徒然和没有意义的。那么，大脑和肌肉的存在又有什么作用呢？世界上所有的东西都是宇宙的一部分，并且是为宇宙经济、有效地运转服务。如果我们精神丰富、情感完美、具有高尚的道德，这不仅仅是为了满足我们自己，它应该在整个宇宙的精神世界中都占有一席之地。
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精神的力量是一种财富。我们必须使它们产生应有的作用，使其他人感受到这种力量。精神力量必须通过表达和使用来完成人类之间关系的循环。如果人类精神只为自我服务，那它就没有任何价值。如果我们只注重自己，那我们就忽视了人生的重大意义和人生的目的。如果我们相信有来生，我们可能会对自己说：“现在好好活着，下辈子就会更好”，这是一种自私的想法。这样想，我们就会把精神层面降低到生长层面。如果我们永远只想着自己，我们就会永远自私。相反，我们必须在生活和教育中持另一种观点。大自然赋予了我们许多能力，这些能力必须得到发展和使用。
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以下的比喻可能有助于我们理解。我们知道，为了保持身体健康，心、肺、胃等器官必须正常工作。我们也可以把这条原理应用到关系系统——中枢神经系统。大脑、感觉器官和肌肉必须协调工作。这个系统只有在所有部分都正常工作时才能发挥作用，任何一部分都不能忽视。
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我们要发挥大脑的作用，必须同时将其他部分也发动起来。完成任何一种运动都需要几个部分的协调工作。换句话说，良好的精神状态只有通过运动才能获得。从这一点出发，我们必须考虑运动问题。运动依赖于中枢神经系统。关系系统有三个组成部分，但它是一个统一的整体。作为一个整体，它们只能共同完成一项工作。
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图8 从星云阶段到符合语法形态的有意识表达阶段的语言发展
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