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其实不光是个人，成长对于企业和机构也是适用的。如果一家公司的业绩持续成长，那么在资本市场就会得到较高的评价。成长其实是一种预期，如果可以为他人提供稳定预期，就意味着真金白银。
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成长可以解决结构性问题，就像经济发展可以解决大部分社会问题。我们在看待世界的时候容易采取静态视角，而成长能提供动态视角。如果我们的生活遇到一些问题，往往通过成长就可以很大程度上地将它们解决。就像海面上有一块礁石，可能会造成航船搁浅，然而礁石很坚硬，我们无法打碎礁石，但是如果我们能够把水面升高，把礁石深深地淹没在水底的话，那么这个礁石就不会成为我们前进的干扰。礁石的存在和分布就是我们所说的结构性问题。而通过成长来解决这些问题，其实是很有效的一种方法，因为在海水长时间浸泡下，也许礁石就慢慢崩解了。
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（2）普适性：每一个认为自己不需要成长的人，迟早会发现成长的需求一直都存在。
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在解决了基本的生存需求之后，成长的需求会愈加显现，只是发现早晚的问题。这是人的特性，也是人类社会发展的客观规律。关于人的需求有不同的理论，这些理论当中有个共同点：当一个人在满足了基本的物质生活条件后，在精神方面会有更多的追求，而成长属于精神追求的重要环节。
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生活中有人说自己达到了目标，但是却没有成就感；财务上有了自由度，但是感觉不到生活的意义。这些其实是因为缺乏成长的牵引。我们很多时候做事情，也许是为了生存，也许是为了养家糊口，但是随着时间推移和年龄增长，这些基本生存温饱问题解决后，我们会自然而然地开始思考人生的意义问题和方向问题。
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而我认为，出现这些现象的根本原因，是我们心中的成长属性。成长是我们在个人精神世界向上攀登时的必经之路，是深植于我们心中的功能模块。我在做社群的时候，会遇到一些朋友，说自己每天这么忙，不需要成长，也没有时间成长；或者说自己在努力赚钱，不用去考虑成长；但是我的信心就在于当对方真正在物质生活方面变得相对充裕以后，就会开始思考更多精神层面的追求，所以，成长就会在远处一直等待着他们的到来。
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（3）复利性：成长带来的新结果、新现实，可以用于促成新的成长。
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“熵”是热力学概念，代表系统的混乱程度。熵增加代表混乱增加，熵减少代表混乱减少，更加有序。熵增原理告诉我们，一个孤立的系统的熵不会减少，总是增大或者不变。我们可以这样理解，“变得混乱”是随着时间自然发生的，这是所谓的“熵增”；而如果要变得“更加有序”，需要投入精力维护，这是“熵减”。
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我们在时间的作用下终将走入熵增。想象一下你的屋子，如果不收拾，过一段时间就会变得很乱。成长是熵减的行为，熵减让我们变得更有序，可以对抗时间的冲击，而一旦我们没有被时间消耗，就可以享受到时间红利。
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在第一章里我提到“用持续行动为成长复利”。成长就是有很强的复利性，我们通过持续行动获得成长，带给我们新的结果和新的现实，这些可以成为我们新的起点，依托于此，我们能够继续努力，开创新的局面，这就是成长复利性。就像滚雪球一样，我们可以通过持续行动，把雪球越滚越大。
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最后关于成长，我有三句话，在这里送给你。
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第一，成长都是孤独的旅程，只是一路上正好有你。每个人的成长都是自己的问题，不是别人的问题。从这个意义上说，我们都是孤独的。假使你在旅程中遇到节奏相同的人，那是旅途的邂逅，路上正好有你，我们同行一段。成长中不会有“这个事情大部分人做不到，所以我不做也就心安理得”的情况，也不存在“因为我觉得这件事情没有人做得到，所以我也做不到”的问题。在不违背客观规律的前提下，一件事情能不能做到，需要用自己的行动做验证。
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第二，成长必须脚踏实地，略过去的关口都要还。成长必须依托于实际情况，不能跨越式跳过客观阶段。我们是什么样的水平就应该从当前环境中开始行动，万丈高楼平地起。在这个过程中不要想着“偷工减料”，如果一件事情没有做好，就不应该着急做下一件。急功近利是我们需要克服的心态。我们在基础阶段的麻痹大意，都会在后续的进阶中呈现后果。
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第三，成长必须是持久战，穿越荆棘，回望才美丽。成长是一个漫长的演变过程，这也是持续行动很重要的原因，而我们只有披荆斩棘，穿越艰难险阻，回头再看的时候才会显得美丽。我们所有的感慨，应该来自我们每天晚上事情做完之后的回顾，而不是来自我们白天开始上路之前，面对目的地的空泛展望。
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刻意学习 [:1704813308]
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刻意学习 力和系统的关系：构建体系，支撑成长
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我在自己的社群里经常给成员讲“成长双系统”的概念。我认为成长主要由两个系统支撑组成，第一个叫行动系统，第二个叫学习系统。二者互为依存，共同构建了成长的体系。
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关于行动系统和学习系统的概念，我将在下一节具体阐述，这里只是在图中表示我认为两个系统应该要达到的要求。行动系统，主要解决我们行动方面的问题，也就是行动系统需要确保我们如何持续不断地做、状态稳定地做、抵抗风险地做和机动灵活地做；而学习系统主要确保如何学习进步的问题，包括在实践中勤总结，在学习中建体系，领域间找关联，视角间常切换。
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在进入具体的成长双系统阐述之前，我先分析一下什么是“系统”，同时我也谈一谈，什么是“力”。
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“系统”一词在现代汉语词典中有好几个解释，其中有一个词条大体意思是“同类事物按一定的秩序和内部联系组合而成的整体”。从这个概念中，可以理解出几个要素，第一个是系统之间的元素应该是相互关联、相互合作的，只有这样，秩序和联系才有价值；同时，由于有“内部”的属性，这也意味着系统会有一个边界，区分出系统的内和外。
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系统在生活中也很常见，比如计算机需要操作系统，人体也有循环系统等。同样，我们的成长也需要这样一个有机整体来发挥重要作用，而且我们的成长系统，不管是学习生活，还是情绪状态管理，都应该覆盖到。
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这些系统的概念有两个共同点，理解这两个共同点，有助于理解系统的概念。第一个是强调系统的组成部分，以及各部分之间的关系。系统由不同的元素组成，不同的元素之间存在关系，这是系统的重要属性。二是系统均有层次结构或包含结构，系统可以嵌套系统，可以层层嵌套。而一旦形成了嵌套就会有不同的维度和层次了。例如这里提到了“行动系统”和“学习系统”，我再用一个“成长系统”把二者嵌套起来，形成一个包含两个系统的新系统。
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系统有什么作用？可以从两个视角解读，黑盒视角和白盒视角。黑盒就是，你使用一项功能，会用但是不知道怎么实现的，原理如何。你把它看成盒子，里面对你而言不可见，用黑色表示。白盒相对于黑盒而言，你知道功能的原理、逻辑和流程，内部对于你可见，用白色表示。