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5.聚精会神在这个时代已经是稀缺能力，大学应该打好基础。
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走神是认真听讲的大敌。工科、理科学生上课其实很辛苦，以前学习理论计算机的时候证明NP-C问题，全班同学一起推演，证明到后面老师都绕进去了……而这些证明的过程但凡有一步你的思绪跑偏走神，你就完蛋了，想要再跟上就会异常困难。有些课程的设置和难度，你要是听讲后不再自己看书，将感到更加困难，于是上课你要是不认真听课，基本上就是学渣的命。
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文科生也许好一些，也就是走神的代价要小一些。比如英语专业的口语课，看看电影聊聊天，放个音乐扯扯淡，讲讲故事做个展示……我在大学辅修过工商管理的课程，除了会计学和财务管理可能需要在原理上专注投入外，其他的课程从思维强度上，要比工科理科的课程小很多。
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但是出来混都是要还的。如果走神“坐飞机”的时间多了，课堂没有留给你什么，然后又占用了你大量的时间，那等于你的青春年华就这么荒废掉了。
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还有一个问题我觉得是相通的。当你没有能力始终如一地跟着老师上完一堂课不走神不分心，多年以后你会发现一篇超过2000字的文章你竟然看不完、跟不上、没耐心。然后你开始找一些什么“大道至简”的话来给自己的阅读无能找理由。大学是让你通透地学一门专业的最好机会，在你掌握这些复杂的细节和规律并熟练应用之前，你是没有资格谈大道至简的，因为你的深度和力度都不够。
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就像“上课认真听讲”这样几个简单的字，展开来分析也是有许多脉络的，我甚至能写出一篇文章。也许你知道上课要认真听讲，觉得我在说废话，但是你若只是知道而做不到，你就缺一篇这样要求你跟上思路的长篇大论。
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（本文文章编号816，首发于2016年3月30日，修订于2016年12月10日，二次修订于2017年2月22日）
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刻意学习 抱歉，老师讲得好不好，不是你们学生能评判得了的
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我有一篇文章《大学生上课为什么一定要认真听讲？》，当时在网络上还是挺火的，人民日报、新华社、团中央等媒体机构都有转载。
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文章发出来以后，看到小朋友撰文反驳我，比如大学生上课为什么可以不认真听讲云云……真是太可爱了。在这些反驳的声音中，有一些最强劲的声音就是：
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1.这个老师讲得太烂了，所以我可以不听讲。
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2.这个老师就是在念PPT，所以我可以不好好学习。
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3.我的大学太烂了，所以我不适用好好听讲这条要求。
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……
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大概就是这些套路了。你还能想出更多“因为其他人如何如何，所以我如何如何”的理由。我觉得这是当代大学生的不正之风……
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而我的观点是，抱歉，老师讲得好不好，不是你们学生能评判得了的。
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1.商业顺人性而下，教育逆人性而上。
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我们生活在商业社会里，商业社会给人最大的幻觉就是：我是顾客，我是消费者，我是上帝，我是大爷，所以你所有的行为都必须要讨好我、围绕我。
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在某些层面上，的确是这样。从营销宣传而言，营造出一种围绕消费者的态度，可以让这群消费者内心充满优越感。而一切让你爽的行为，无不是在围绕最核心的那个诉求，让你买买买。所以为了从你的钱包里面掏出钱来，商家可以做出任何事情，包括让你有一种我是大爷的幻觉。
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商业的本质在于逐利，而迎合人性中的各种欲望，是逐利的主要方式，这个方式构成了各种商业产品的底层原理。所以在商业中，按照人的本性，你需要什么，商家就提供什么，这种纯天然的需求往往很容易带来市场和商机。
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商业不在乎你的行为是不是对的，是不是应该如此，只要你有需求，我就满足你，这里就有市场，就有机会。从这个意义上，商业是顺人性而下的。而正因为有这一属性的存在，才会有监管、道德、法律、伦理等一系列领域的约束。
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而教育其实是反其道而行之。教育有教化育人之意，对于人的品格、情操、素养、技能等多方面进行锻炼和培养，使之成为可用之才。因此在教育里，有对科学的追求，对精神的向往，对信念的执着，对人格的塑造……
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而这一切都必然会涉及，这个应该怎样，你现在不应该怎样，你必须要做到怎样才能怎样，你还差多少……各种类似的砥砺你前行的过程。
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