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而这一切都必然会涉及，这个应该怎样，你现在不应该怎样，你必须要做到怎样才能怎样，你还差多少……各种类似的砥砺你前行的过程。
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所以教育对人的一条根本的锤炼就在于，你往往不能纯粹由着自己的性子来；相反地，你应该按照那些“你应该走的”道路前行，而且，这往往是困难的，却是非常有意义的。
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从这个意义上说，教育是逆人性而上的。你必须在这个过程中，克服你的惰性、偏见、傲慢、投机取巧、急功近利等负面属性，并在此基础上自由行走，才能算有一个完整的人格。
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2.不单纯以自己的视角看问题，是我们需要通过教育获得的能力。
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这个世界很大，而每个人都会有一套自己的价值体系。坐井观天是一件非常容易的事情，拍板是谁都会做的事情。但是如果我们要进步成长，需要的却是一种能够切换视角的能力，我称为“自由视点思考”（Free Viewpoint Thinking）的能力。
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所谓的“自由视点”的意思就是，不会单纯地根据自己想当然的推理，忽略其他的可能性而快速下结论。你想象一下你看世界的角度，是取决于你的客观处境的，俗称屁股的位置。往往一般人一辈子只有一个视角，就像一个不能缩放旋转的摄像头，直勾勾地盯着方寸空间，而自由视点却能让我们切换角度，就像一名导播，可以全方位无死角地认知一件事情。
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一个卖菜的人因为自己平常只需要做简单的四则运算，从而断定微积分没有任何价值；一个英语学不好的人因为根本无法用上英语，从而说英语没有什么用；一个自身穷困的人却始终觉得政府应该杀掉所有有钱人并且均分财富给穷人……这些都是无法跳出自身的局限看到更大可能性的例子，也就是所谓的单一视点，非自由视点。
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现在网络上这一类人就像韭菜一样，割不完数不清。但是如果一位菜农能理解在四则运算外数学可以做到更多的事情，从而闭嘴不再说知识无用，或者英语学渣哪怕知道英语可以在什么场合发挥更大的作用，从而知道什么时候闭嘴，这个时候，他的视点的自由度可以加一度。
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而教育可以让我们不断地拓宽自己的视野，在内心怀着更多的可能性，从而拥有更多的视点，看到更多的角度，而倘若能把这些角度拼接起来，就能趋向更完整的世界。
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3.你总觉得你的老师讲得烂，其实是你自己没水平。
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我相信会有读者认为我在第三点才终于开始切题。
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（1）我一直相信，老师其实并不会像我们想象的那样烂。
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只要老师能站在台上一天，碾压一位大学生，就是分分钟的问题。当然我知道会有一群“热血青年”举出一堆我同学、我朋友、我亲戚是学霸的例子来反驳，但是这就是在拿自己单一的视点代替全局的情况。其实也很好拆解：那个不是你，即使是你，也没有代表性。
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（2）我们觉得老师讲得烂，第一个原因是我们自己浮躁。
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浮躁是因为受到商业社会的影响，商业社会里的培训机构把学生当大爷，与其说是为了让你成长成才，不如说是为了从你身上多赚点钱，然后再披上理想与情怀的外衣。而我们在商业社会里做惯了大爷以后，会把这个习气带到教育的场景里来。而你在学习中也必然会遇到挫折、沮丧、痛苦，因为这是上坡的自然反应，这是在克服人性弱点的表现。
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而我们往往会逃避这些痛苦，去寻求一时安逸的镇静剂，却不敢勇敢地面对这些挫折。迎面走过去，即使被打得头破血流，也仍然保持持续向前的精神。现在我们遇到一点不会的知识，就矫情得不行，其实是我们的无能，却归结到老师的头上。
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A：都怪你！都怪你！
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B：呸！
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当你在商业世界里当大爷的时候，有人会满足你；但是，教育不会，也不应该满足你的大爷梦。
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（3）我们觉得老师讲得烂，第二个原因是我们自己也很烂。
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你是不是觉得你的大学里的老师大都是渣渣？是不是觉得他们都很烂？是不是觉得你的同学都很水？恭喜你，你说对了，你也是这群人中的一员。
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不要忘记了，这是你自己考上或保送的学校。对的，你的高中就是这个水平，当然，不要说我不过是没有努力罢了。那你努力一个我看看？
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其实不管你的大学是怎么样的，这些就是你的处境了。你的处境是由你过去的付出所造成的，你的现状代表了你的过去；而你只有现在做一点什么，才有可能让自己走得更好一些……
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这很鸡汤是吗？还有更鸡汤的。我们生活中遇到的人或者事，都是由我们的水平决定的，也就是我们过去所有的言行想法，凝结到今天的结果。所以下次你遇人不淑的时候，不妨多想想，我一定是不够努力，才遇到这个破烂不堪的你。
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假使你真的觉得这些老师很烂，恭喜你，是因为你有一个很烂的自己！
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