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二○○五年一月二十九日
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香港一间中学的十二位英语老师考基准试，十一位不及格。知情的朋友说，这些老师全部毕业于教育学院。个人认为基准试的成绩如何，不代表英语水平的高下。考这种试是另外一种“学问”，没有专为该试学习过的，英语文字写得流水行云也不一定及格。
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说英语基准试与英语水平没有多大关系，可能是个人的防守观，因为自己没有信心考及格。说实话，要我考今天香港中学的中文会考，我也没有信心及格。但如果你说我不懂中、英二文，打起官司很头痛。你头痛，我头痛，法官也头痛。我对中语文法完全不懂，英语文法懂一些，但中英二语皆可落笔成文。法官怎样判我不知道，但我敢打赌，基准试考一百分的写我不过。
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几年前一位深懂中语文法的学子，毛遂自荐地修改了我的文章，说我不懂文法。改得一塌糊涂，读不成音，给我教训得脸红耳热。我对他说，中语的平仄重要，魏晋的文体重要，宋代词牌的长短句重要。我说如果这里要用平音，就落个平音字，这两句每句要四个字，那两句每句要六个字，你就要增增减减地凑出来——什么文法不文法，胡说八道。苏东坡懂什么文法了！
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我的中文是少小时背回来的。半途出家，不这样你要我从何学起呢？中文用标点，我从英文搬过去，只是朋友多教了一个顿号。当年学英语，也是靠背。学语言，如果从小下苦功，细心品尝他家之作，会比我高明。不得已而求其次，那就要学我的方法了。语言无捷径，要学就要走进语言中去，在语言中生活一段日子。背诵是一种“走进”方式；细心品尝是另一种，较为困难的。
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不久前与几位中学老师谈及香港的教育发展，她们对学子语言的江河日下摇头叹息。太不成话，太不成话。据说以英语出试题，今天的老师要考虑学生懂不懂这个那个字，要选用浅的。学子语文不成话的观点不限于老师。从公务员到律师朋友到医生朋友到商家到旧同学，没有一个不那样说。
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香港纳税人付出的教育经费，以每学子算，应该冠于地球吧。为什么会搞成这个样子呢？纳税人资助教育不是香港独有，为什么香港会是那样没出息？姑勿论通过政府资助教育弊端丛生，举世皆然，我认为香港的语文教育是走错了路向。五十多年前我就读的皇仁书院也是政府资助的，但当年的同学的语文水平，不管中或英，皆远胜今天的学子。当年我们要每星期交文章习作，要背书，而可能更重要的是课本由老师个别选择，教法大可自由。不要忘记，当年的老师是不用考基准试的。
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当今之世，要谋生，没有任何学识比语文重要。纳税人付了钱要讲子弟将来的收入回报。中学毕业一封英语求职信写不出来，是谁之过？打起官司，法官会像我那样，摇头叹息。
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政府资助教育无法解除，别无选择，我们要回到数十年前的语文教育方法去。背书背不出要罚企，文章习作交不出要留堂，再不成父母要打屁股；课本由老师选择，教法各自成家。
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新潮教育，动不动要增加经费，老师视学生如太上皇，课本有规定，教法有规定，学子只为会考上课，左右语文教育的“专家”的语文水平令人尴尬。
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语文是一种艺术，没有听过艺术是可以这样教出来的。
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吾意独怜才：五常谈教育 我辈语文将要绝后乎？
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二○○五年三月十日
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关于香港的中学要用英语还是中语教学这个话题，近日吵得热闹。可能自己脑子退化了，愈读愈听愈糊涂。三点不明白。一、不明白为什么英语水平不济的学子不准上英语中学。这岂不是不容许英语差的有翻身的机会吗？二、不明白为什么不让学子自由选择。到市场买瓜菜，或在街头吃猪皮萝卜，购买者不是自由选择的吗？三、不明白为什么纳税人没有发言权。政府资助的事项，以每元算，其收益永远低于私资的。这是经济规律，也是历史规律。但美国的公立学校，无论大、中、小，纳税人有比香港大得多的话事权。公立学校的经费要由纳税人投票取舍，他们说不加就不加，说要减就吵架。香港的民主人士天天高举投票，为什么不把政府应否资助教育这个重要问题拿出来投票一下？为什么语文应否自由选择不来一次纳税人投票决定呢？为什么怕投票怕得那样厉害？
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三个不明，附带着一个反感。后者是今天左右香港语文教育的君子们，没有一个让我看得出是语文专家。难道香港真的没有语文专才吗？他们都躲到哪里去了？不久前在《还敛集》发表《学子语文江河日下》，读者传来一份报告，是纳税人聘请的老外写的，说香港学子的英语水平有长进。这位仁兄不可能比我知得清楚，而读他写的英文，文法没有错，但既无文气，也乏文采。文法不错就算是懂语文吗？
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我不是专家，对语文没有浓厚兴趣，只是职业上要用，下过工夫，而在英语上花的心机比中语花的多出好几倍。今天可说自己中英皆通。水平很高吗？让他人说吧。可说的是自己中英二语的水平差不多。这就带来要说的话题。从英文中学起家的，中英二语水平差不多的不难遇上，但从中文中学起家的，二语水平差不多则绝无仅有——听过，没有遇到过。我自己有三位姊姊在内地的大学毕业，她们当年在中文中学上英文课，用的课本不浅——包括什么莎士比亚的原著——但今天一句英文也写不出来。目前内地的大学生无数，他们都重视英语，但没有喝过洋水的不容易找到一个可以用英语下笔成文。这是因为英文远比中文难学。如果香港全面推行中语教学，我这一辈中英二语水平差不多的将会绝后。没有空前的绝后，岂不令人叹息乎？
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想当年，以中语文艺创作名动神州的舒巷城，是香港战前的番书仔。舒兄的弟弟王柏泉，是我在皇仁书院的同学，华叔认识的，中英二语皆通，也差不多。也是当年的皇仁同学，江润祥可以用中国古文著书立说，韦子刚懂得填词。这就带来另一个有关的现象，也重要。我可以只读某些人的中语文章，就知道他们曾经浸过番书，受过洗礼。这可不是因为他们的中语文字有鬼气，而是行文层次分明，应该是受到英语洗礼的影响。英译中读得多的人可能有类同的际遇，但没有读原文来得明确。
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我为这个没有人提出过的现象想了好一阵，认为不仅因为英文的表达能力比较强，而且逻辑性比较高。是的，传统上英文的用字，用句，用标点，分段等，都讲究；另一方面，中文着重的是平仄韵脚，古朴潇洒，流水行云。各有各的优点，但说到应用清晰，论事分明，英文胜。读过中国古文的会知道，一句往往有不同的解法，引起争论，这种情况英文不多见。进入了二十一世纪的今天，论事推理清晰的文字，又或者是解释性的，比一百年前重要得多。因为英语的文体结构的逻辑规格比中语的强，学子要求清晰的表达，应该先拜英语为师。
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写中文，我们当然要尽量保持中文的优美与文气。但今天再不是诗词歌赋的时代。今天论文字，重点是推理，是解释，是意见的表达。写中文，这些最好从英文学起。我是个主张把中西所长合并使用的人。有了英文的逻辑结构，写中文我自己喜欢论平仄，讲文气，苏东坡怎样写我就怎样仿效，取之无禁，用之不竭，何乐不为哉？
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还有两个小故事要说的。其一是几个月前一位美国律师朋友造访神州，见到中国发展的情况，立刻打长途电话回家，催促十岁的儿子与八岁的女儿立刻学中文。跟着，一个月前，一位美国名法律学院的院长也造访神州，见到中国的发展情况，也立刻打长途电话回家，催促十岁与八岁的两个儿子立刻学中文。这可见我们要担心的是核弹灭绝人类，但无恐中文会在地球上消失。只要中国的经济继续强劲发展，中文打进国际市场是早晚的事。这方面我还有机会看到。有英语逻辑根底的中语文字，在一帆风顺之下有机会在国际上取代英语。这方面我应该看不到了。
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第二个故事，是不久前在《还敛集》发表《为刘遵义辩》，支持中文大学以英语授课。同学们说，该文在香港的网上读者众，吵得热闹。大部分读者支持我，而偶有反对的就给其他读者骂回去。该文我说自己以中文介绍西方学术，孤掌难鸣。一位支持的读者说，孤掌难鸣恐怕要变作孤掌不鸣。言下之意，是今天香港的中文教学趋势，发展下去，我这一辈的中英二语皆通的人将会绝后矣。
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