1704822216
1704822217
The Grassroots Revolution
1704822218
1704822219
That’s Transforming Education
1704822220
1704822221
无论学校自身如何转型，其所处的文化环境都深受政治氛围的影响。如果当地政府和国家政策能够提供支持，学校的改革才更容易生根发芽。为了实现这一目标，政策制定者需要理解他们促进这些改革的具体作用。
1704822222
1704822223
谁是政策决策者？他们是设置学校发展条件和真实环境的人，包括学校董事会成员、学校负责人、政客及工会领导人，其中包含着一个充满不同利益，乃至利益冲突的复杂网络。我曾与世界各地各级的政策制定者都合作过，他们中的大多数人都热情地致力于促进学校的成功，并想为学生做些正确的事。很多人哪怕面临着重重困难依然在尽他们所能。但也有一些人制定政策的初衷虽好，却最终事与愿违。
1704822224
1704822225
正如我们看到的，这是一个复杂的环境，也是制定政策面临的严峻挑战。如果政策的目标是错误的，或者偏离了学校的真正需要，情况只会变得更糟。那么一般来说，政策制定者在学校转型中的角色应该是什么样的呢？他们应该做些什么来帮助学校实现教育在经济、文化、社会和个体方面的四个基本目的呢？
1704822226
1704822228
转型中的政策制定者
1704822229
1704822230
“改变南卡”和我们之前讨论的许多例子都证明：鼓励创新的政策是自下而上的，关键在于创造性的学校可以改变自己的条件，但这些条件究竟是什么呢？
1704822231
1704822232
教育中领导者的真正作用不是“指挥和控制”，而是“营造氛围”。就像教师和校长应该为自己的学生和社区创造条件一样，政策决策者的角色就是要为学校和他们服务的社区网络，创建类似的有利条件。我认为教育应该基于健康、生态、公平和关注的四项原则。为了践行这些原则，政策制定者需要培养特定的环境。这本书里的许多例子都表明了这一点，我在这里会进一步明确。
1704822233
1704822234
保持健康
1704822235
1704822236
热情的学习者 有效教育的基本前提是培养学生对学习的热情，这意味着要了解学生的学习方法，提供多样化的课程，支持性的教学方法和评估激励机制，而不是抑制学习。如果学生们在学校不投入，其他一切以教育之名的东西就都是无关紧要的。学生丧失学习兴趣甚至辍学的成本远远高于一开始就激发学生学习兴趣的投资。
1704822237
1704822238
专家教师 我一开始就区分了学习和教育的概念。教师的作用是促进学习，这是一个非常专业的任务，这也是为什么所有好学校都非常重视高质量教师的招聘、培养和持续的职业发展。如果脱离了教师，世界上没有任何一个教育系统是可靠的。
1704822239
1704822240
振奋人心的愿景 如果孩子被未来愿景和目标所驱动，他们就会创造奇迹，而未来愿景必须与他们个人相关。我想，一定不会有很多孩子早上醒来就在想：他们可以做些什么来提高全州学生的阅读水平。但无数孩子是出于自身的原因，想提高阅读、写作和计算能力的，以及唱歌、跳舞、探索和实验等。无数的父母和教师也想要为他们提供支持。学生需要的是和自身利益相关的政策和愿景，而不是自身利益被抽象成某些政治竞争中的数据而已。
1704822241
1704822242
形成生态
1704822243
1704822244
鼓舞人心的领导 伟大的系统需要伟大的领导人。正如学生可以被教师启发到新高度一样，学校也可以受益于一个有远见的校长，以及信任领导的学校网络。校长要知道，政策制定者了解教学和学习的日常挑战，他们也要相信，政策制定者牢记着他们的利益诉求。如果没有信心，如果没有对这项工作的执着，政策制定者将不可能对提高学校成绩产生影响。
1704822245
1704822246
一致性和连贯性 健康系统的工作是整体性的，其中的每个元素都相互支撑，教育也是如此。这样一个复杂的系统中包括许多子系统和动态过程，不同利益集团的关注点造成的偏差是持续的风险点。在质量体系中，教育的远景和各个阶段的实践紧密相关。贯穿整个系统的是生动的人，所以经验的连贯性是主要的考虑因素。
1704822247
1704822248
集中资源 高效的教育系统才能获得更好的资源，不仅是资金资源。教育质量必然和投入的资金有关，虽然在这本书中我们看到了一些依靠有限资金依然表现不俗的例子。然而，总的来说，美国比世界上其他任何国家花在教育上的人均成本都更高，但这并不意味着美国就有最好的教育系统。一切都取决于这些资源集中在什么地方。高效的系统会投资专业培训、技术培养，以及突破单个学校的支持服务。
1704822249
1704822250
促进公平
1704822251
1704822252
伙伴关系和合作 标准化运动植根于学生、教师、学校、学区，乃至目前国家之间的竞争。教育竞争有它的原因，就像生活的其他方面一样，但是设定人们之间冲突的系统从根本上误解了造就成功的动力。教育因伙伴和协作而繁荣，主要是学校之内、学校之间，以及学校与其他团体和组织的协作。
1704822253
1704822254
战略创新 从现状转型到一个新的范式需要想象力和远见，也需要关爱和判断。“关爱”是以负责任的方式进行探索工作时的一种防护。系统性改革最有力的策略之一是，测试不同方法的好处，当创新的效果不局限于当下情境时，这种创新才是战略性的，它可以激励别人以相似的方式在自己的环境下进行创新。
1704822255
1704822256
倡导和认可 政策制定者的作用之一就是，为当地创新积极提供条件、鼓励和支持。改变往往都是困难的，尤其是当它挑战了一直以来的现实时。我在早些时候曾说过，文化是对一系列行为能否接受的权限。各级政策制定者可以通过倡导并许可学校创新、打破旧的利益关系来促进改变。
1704822257
1704822258
提供关注
1704822259
1704822260
高标准 学校必须有高标准，不仅在数学和文学方面，而应是在各领域，这毫无异议。高标准能激发成就，使人们获得超乎想象的成绩。对于音乐和舞蹈是如此，对于数学和工程也是如此。为了达到效果，达到标准应该只是实现成就的一个刺激，而非目标本身。形成关于这些标准的一致意见很重要，在完成这一协议合作过程中的相互尊重也非常重要。
1704822261
1704822262
问责智慧 高标准不仅只是针对学生的，对教学、管理和领导能力来说也必不可少。责任不是一条单行道。当然，教育工作者应该对教学的有效性负责，影响他们工作的政策决策者也应当如此。问责制意味着责任和控制，如果人们负责任，这个责任就与他们可以控制的因素相关。一个聪明的问责系统也会适当考虑学校控制之外的一些学生生活的因素，这也适用于各个领域和各级系统。
1704822263
1704822264
持续的专业提升 教师是一个要求很高的职业。随着世界的变化和需求增加，教师定期有机会去更新、提升他们的专业知识至关重要。学校发展就是一个专业提升的过程，教师的专业持续提升不是负担，而是成功培育学生、学校和社区的重要投资。
1704822265
[
上一页 ]
[ :1.704822216e+09 ]
[
下一页 ]