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芝加哥学派的托马斯开创了通过主观的“情境定义”解释个体行动的传统[54]，经由帕克的改造，这一传统又以知识社会学的概念被引入新闻和传播研究。它指出了传播在现实的社会建构中所起的核心作用，从一个新的高度定义了传播。
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这一见解曾经被不少学者所接受。哈佛大学毕业的社会理论家罗伯特•默顿曾被视为“推翻”芝加哥学派在社会学领域一统天下局面的造反者之一。然而在传播与知识社会学的问题上，他却与帕克见解一致。在经典的《社会理论与社会结构》一书中，他将传播研究与知识社会学并列在一起，并专文阐述传播研究与知识社会学研究的渊源与异同。[55]遗憾的是，他受拉扎斯菲尔德影响，对于传播功能的认识过于功利，片面强调它的效果，把知识社会学从传播研究中分离出去，而没有从哲学的高度来看待这个问题。
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帕克开创了从知识社会学与现实的社会建构的角度来理解传播和新闻现象的传统，由于它不符合凯里的个人学术旨趣和他对芝加哥学派的定义，这一见解的重要性被大大低估。凯里希望通过接续芝加哥学派的传统，将传播研究从实证主义、科学主义的歧路上重新引回人文主义的通衢大道，但是他忽略了帕克的“作为知识的新闻”正是解决这一问题的重要津梁。在解构凯里的传播研究芝加哥学派的神话的同时，也可重新接续这一传统。
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[1]James W. Carey, “The Chicago School and the History of Mass Communication Research，” in Eve Stryker Munson and Catherine A. Warren, eds., James Carey: A Critical Reader, Minneapolis: University of Minnesota Press, 1997, p．14.
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[2]〔美〕海登•怀特：《元史学：十九世纪欧洲的历史想象》，陈新译，南京：译林出版社2004年版。
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[3]胡翼青：《传播学科的奠定：1922—1949》，北京：中国大百科全书出版社2012年版。
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[4]〔法〕米歇尔•福柯：《知识考古学》，谢强、马月译，北京：生活•读书•新知三联书店1998年版。
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[5]关于传播思想史研究方法的讨论，见本书导言。
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[6]胡翼青：《传播学四大奠基人神话的背后》，《国际新闻界》2007年第4期。
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[7]〔美〕威尔伯•施拉姆、威廉•波特：《传播学概论》，陈亮等译，北京：新华出版社1984年版；〔美〕沃纳•赛弗林、小詹姆斯•坦卡德：《传播理论：起源、方法与应用》，郭镇之等译，北京：华夏出版社2000年版。
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[8]James W. Carey, “The Chicago School and the History of Mass Communication Research，” in Eve Stryker Munson and Catherine A. Warren, eds., James Carey: A Critical Reader, Minneapolis: University of Minnesota Press, 1997.
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[9]Ibid., p．14.
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[10]Sheldon L. Belman, “The Idea of Communication in the Social Thought of the Chicago School，” Unpublished Dissertation, University of Illinois at Urbana-Champaign，1975.
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[11]〔美〕丹尼尔•杰•切特罗姆：《传播媒介与美国人的思想——从莫尔斯到麦克卢汉》，曹静生、黄艾禾译，北京：中国广播电视出版社1991年版；〔美〕Daniel J. Czitrom：《美国大众传播思潮：从摩斯到麦克卢汉》，陈世敏译，台北：远流出版公司1994年版。
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[12]Jefferson Pooley, “Daniel Czitrom, James W. Carey, and the Chicago School，” Critical Studies in Media Communication, 24（5）, 2007, pp.469—472.
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[13]Ibid.
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[14]Michael Schudson, “The ‘Lippmann-Dewey Debate’ and the Invention of Walter Lippmann as an Anti-Democrat, 1986—1996，” International Journal of Communication, 2, 2008, pp.1031—1042.
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[15]方师师、於红梅：《詹姆斯•W.凯瑞版本的芝加哥学派及其建构》，《国际新闻界》2010年第12期。
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[16]Sheldon L. Belman, “The Idea of Communication in the Social Thought of the Chicago School，” Unpublished Dissertation, University of Illinois at Urbana-Champaign, 1975.
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[17]〔美〕丹尼尔•杰•切特罗姆：《传播媒介与美国人的思想——从莫尔斯到麦克卢汉》，曹静生、黄艾禾译，北京：中国广播电视出版社1991年版。
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[18]James W. Carey, “The Chicago School and the History of Mass Communication Research，” in Eve Stryker Munson and Catherine A. Warren, eds., James Carey: A Critical Reader, Minneapolis: University of Minnesota Press, 1997, p．14.
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[19]〔美〕E.M.罗杰斯：《传播学史——一种传记式的方法》，殷晓蓉译，上海：上海译文出版社2001年版。
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[20]胡翼青：《再度发言：论社会学芝加哥学派传播思想》，北京：中国大百科全书出版社2007年版。
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[21]James W. Carey, “The Chicago School and the History of Mass Communication Research，” in Eve Stryker Munson and Catherine A. Warren, eds., James Carey: A Critical Reader, Minneapolis: University of Minnesota Press, 1997, p．14.
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[22]〔美〕丹尼尔•杰•切特罗姆：《传播媒介与美国人的思想——从莫尔斯到麦克卢汉》，曹静生、黄艾禾译，北京：中国广播电视出版社1991年版。
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