1704911069
1704911070
有写作训练，但不是“文学写作课”，这跟北大中文系的专业化程度高有关。对于语言专业或古文献专业的学生来说，除非是个人兴趣，没必要修这种课。因此，我们有研习现代诗、古典诗以及小说方面的选修课，其中包含写作训练，但这不是必修课。反而是各专业的论文写作，我们很看重。专业不同，写作技巧也有很大的差异，我们没有大一统的“论文写作”课程，主要靠学期论文、学年论文和毕业论文来训练。好处是落实到每个教师，可以因材施教；缺点则是，若指导教师不用心，或自身就不太在行，那就有问题了。
1704911071
1704911072
我刚才说了，培养作家不是中文系的主要责任，但写作能力的训练，却是我们的头等大事。以前提到某人学问大，总说他博闻强记；可有了互联网、数据库，纯粹的知识积累变得越来越容易，记忆力不再是最重要的了。当然，诗文脱口而出，史料烂熟于心，还是很有好处的。但总的来说，记诵的重要性大为下降。阅读、理解、阐释，提出问题以及解决问题的能力，还有良好的写作训练，成为中文系教育的重点。无论语言还是文学、古典还是现代，都应该加强口头表达以及书面写作能力的培养。记得五六十年代，北大也有写作课，但后来出现一些问题，一是写作课难教，二是效果不明显，三是老师们缺乏热情。因为，教写作课的老师，往往被认为专业程度不够，日后晋升职称都成问题。在我看来，对于中文系来说，小说诗歌戏剧等文学创作课可开可不开，但写作能力的培养是个大问题，值得认真探索。
1704911073
1704911074
您觉得目前大学中文系的困境在哪里，应该如何解决？
1704911075
1704911076
19世纪以前的大学，人文学科是中心；此后，先是自然科学突飞猛进，后有社会科学迅速崛起，人文学科逐渐边缘化。三十年前，文科考生首选中文系，现在肯定不是，比起热门专业如经济、法律等，中文系的光环在消失，魅力在减退。但在我看来，目前中国大学中文系的命运，已经开始“触底反弹”。学习本国的语言、文学，这符合社会最基本的需求，有很大的生存与发展空间。实际上，这些年，中文系毕业生的就业情况很不错，甚至比不少“热门专业”还要好。所谓市场需要什么，我们教什么，以便学生找工作时“专业对口”，这个路子，我认为是不对的。市场千变万化，今年抢手，明年就可能滞销。与其学会“屠龙术”，还不如强身健体。有很好的学习、思维、表达的能力，做什么都可以。关键是“素质”，而不是“技能”——我说的是本科阶段的教学目标。过于强调“技术性”，那叫“培训学校”，不叫“大学”。文史哲这类人文学科，是无用之用，是大用。为了迎合市场，让学生追逐“雕虫小技”，大学会越走越低。
1704911077
1704911078
您如何看待中文系在现在大学中的定位？
1704911079
1704911080
中文系曾经那么辉煌，现在有点被边缘化，大家感慨万分，但不该被“悲情”所笼罩。在今天这么个喧嚣的时代，需要理解我们的真实处境和发展路向，有所坚持，也有所创新。我坚信，当眼下五光十色浮华侈靡的大幕退去，学术重归平静，人文学科应该是最能站得住的。大学作为一个知识共同体，需要专业技能，也需要文化理想。对于营建校园氛围、塑造大学风貌、体现精神价值，起决定性作用的，是人文学科。这一点，我们不能妄自菲薄。
1704911081
1704911082
（原题《陈平原谈大学中文系》，刊《东方早报／上海书评》2009年7月5日，刊出时略有删节）
1704911083
1704911084
1704911085
1704911086
1704911088
当代中国人文观察（增订本） 校友与大学文化
1704911089
1704911090
表彰杰出校友，为在校生树立榜样；建立校友网络，以备不时之需；募集办学经费，帮助母校发展……所有这些，人所共知，而且成了专门学问。“校友”与“母校”之间，有着千丝万缕的联系，既温情脉脉，也不无利害计较，如何妥善处理，值得深究。我想谈几点关于“校友文化”的想法，供各位参考。
1704911091
1704911092
第一，校友对于母校的贡献，兼及有形的捐款办学以及无形的精神支持。我们感谢那些慷慨捐赠者，但不希望对其他人造成严重的压迫感，以至逃避校友会的活动。过去走江湖卖艺的，总喜欢说：有钱出钱，无钱出力，没钱没力的，捧个人场。不失时机地为母校“叫声好”，这也是一种贡献。
1704911093
1704911094
大学最重要的工作是什么？是学术研究，更是教书育人。只是在目前的评价体系中，后者难以落实，前者则一眼就能看出来。当下中外各大学之“挖名角”，看重的都是教授的学术名声与科研成果，很少考察其教学成效，以及是否善待学生。其实，阔步昂首走出校门的毕业生（尤其是本科生），那是学校最大的财富，应给予充分的尊重。黄达人校长每年跟毕业生握手照相，连续四五天，很辛苦，但这辛苦值得。只是这“笑容可掬”如何维持四五天，我没有经验，无法体会。
1704911095
1704911096
说毕业生是我们“最大的财富”，那是文学语言，不是经济学术语，不能仅仅坐实为“募捐对象”。日后，学生在各行各业中，为社会作出了贡献，就值得母校骄傲。之所以这么说，是因为目前各大学之重视校友，多从“筹集经费”着眼。钱当然很重要，但不是全部的工作目标，甚至不该是“主旨”。否则，人家会说你这大学太没理想，“嫌贫爱富”。“爱富”可以理解，但“嫌贫”不应该。
1704911097
1704911098
第二，追忆青春岁月与制造大学声誉。凡谈大学的，大都有“追忆逝水年华”的冲动。只是“大学史”写作不易，往往顾此失彼，还弄出一大堆矛盾来。北大百年校庆期间，单是那宣传册子，照片上谁不上谁，讨论了多少次，最后还是没弄好。我回避“正史”，转而编选《北大旧事》及撰写《老北大的故事》，影响颇大；中大的老师于是恭喜，说你立功了。我直苦笑，他们不知道，那段时间正是我在北大最被“挤压”的时候。但这个写作模式，现在已被广泛采纳，单看坊间无数“老大学”书刊，以及凡办校庆典礼，在一大堆数字及领导人题词之外，必夹杂若干精神抖擞的“故事”，便可明白。
1704911099
1704911100
十年前，为《中华学府随笔·走进中大》（四川人民出版社，2000）写序，我追问为何我们追忆的，都是已经过世的老先生，难道我们这代人就没有故事可供后辈传诵？这不是一本书的问题，几乎所有“老大学的故事”，都不收“古稀以下人物”。其实，追忆过去的好时光，属于每代人，每一代大学生。正是这种对于母校的饱含真情的追怀——某种程度也是为了追念自己的青春岁月，很好地塑造了大学形象。我曾专门撰文，谈论北大学生之“五四记忆”，如何成就了北大的辉煌（《同学少年多好事——北大学生之“五四记忆”》），清华国学院能有今日的名声，也与众弟子的努力分不开。弟子们的贡献，包括日后各自在专业领域取得的巨大成绩，也包括对导师的一往情深，更包括那种强烈的集体荣誉感（《大师的意义以及弟子的位置——解读作为神话的“清华国学院”》。因此，在学术史、在思想史、在教育史上谈“大学”，一定要把学生的因素考虑进来；学校办得好不好，不仅体现在导师的著述，更重要的是师生之间的对话与互动，以及学生日后的业绩与贡献，还有就是学生们对于母校的追怀，那是构成大学声誉的重要因素。
1704911101
1704911102
明年北大中文系将举行百年庆典，一系列活动中，包括编纂《我们的师长》、《我们的学友》、《我们的青春》等六书，讲述师长的故事，也讲述我们自己的故事。在我看来，校友会的工作，包括有意识地引导一代代的中大人，不断地谈论我们的校园、我们的师长、我们的青春……这种工作对双方都有好处，第一步是建立牢不可破的感情，而不知不觉中，你会有回报母校的冲动。
1704911103
1704911104
第三，请富豪为大学建大楼，这是传统的捐赠形式；还有一种捐赠值得关注，那就是捐学术讲座。这一捐赠形式的变化，基于对学术永久性的承认，当然也有钱的问题（相对于捐大楼，捐讲座较为轻松）。如果不打核战争，五百年后，我想中山大学还在红红火火地发展，若你捐的讲座还在，那你的子孙后代肯定很得意。问题在于，如何让捐款人真切感受到如此善举的魅力，这方面，“仪式感”很重要。
1704911105
1704911106
募捐学术讲座或讲席教授，北大、中大等都在做，也有一定的成效。我有两点建议：第一，请校友捐助专门邀请“杰出校友”的讲座，定期聘请著名校友回去，为在校生做专题演讲，兼及精神鼓励、专业训练与社会网络；第二，这种高规格的学术讲座，不要长聘，而是短期。若北大的“叶氏鲁迅社会科学讲座”，三年一期，只能请已退休的，或者本校教授。
1704911107
1704911108
我首先想到的是香港中文大学的“钱宾四先生学术文化讲座”，此讲座由新亚书院创设的“新亚学术基金”支持，每年邀请世界杰出学者来院，作系统性的公开演讲，为期二周至一个月。第一届讲座由新亚书院创办人钱穆主持，至今先后邀请的21位讲者都是大名鼎鼎，如英国李约瑟、日本小川环树、美国狄百瑞、北京大学朱光潜等。在我看来，好大学都应该设立此类高水平的讲座。北大也在学，但不太像，首先命名就有瑕疵，叫“叶氏鲁迅社会科学讲座教授基金”（香港叶谋遵先生捐资），不太好理解。鲁迅很伟大，但不做社会科学研究。你要不将讲座设在人文学科，要不就改叫“马寅初社会科学讲座”，那还差不多。就好像中山大学，如果有人捐赠“讲座教授”给商学院，千万别叫“陈寅恪讲座”，那样名不符实。
1704911109
1704911110
第四，“非著名”校友，怎样追忆？对所有校友一视同仁，那是理想境界，实际上做不到。校庆活动时，别让大家觉得你太势利，这就行了。反而是另外的问题，各校争抢著名校友，因解放前教授流动性大，很多大学校史提及的著名教授，都差不多。如鲁迅，北大、中大以及厦门大学都在说，而且各有各的说法。鲁迅在北大中国文学系讲“中国小说史”六年，那是我们的骄傲；可在京期间，他还在另外七所学校兼课，北大只是时间最长且讲授最为系统而已。在北大中文系教过书的很多，我们到底谈哪些著名教授，我定了个规则，只谈那些在北大教书时有重要著述的。比如，陈寅恪先生也在北大中文系讲过课，我们怎么能“拉大旗当虎皮”呢？陈先生前面是清华，后面属于中大。
1704911111
1704911112
重视著名校友，可也别冷落了“非著名”的校友。越不著名，越不能怠慢，因其容易受伤害。而且，今天是著名校友，弄不好明天就身败名裂，进监狱去了；而今日的“非著名”，说不定日后“发迹变泰”，为母校作出更大的贡献。尤其是学者，沉潜几十年，默默无闻，突然一飞冲天的，不是没有可能。借用毛泽东的诗句：“风物长宜放眼量”，做校友工作，属于“长线投资”，切忌“短线操作”。
1704911113
1704911114
2002年，我在北京报国寺旧书市淘书，买到了一册《国立北京大学历届校友录》。那是1948年北大为纪念校庆五十周年而编纂的，因正值解放军围城的关键时刻，加上校庆前两天，校长胡适又乘蒋介石派来的专机离去，因此，整个纪念活动虎头蛇尾，此书的流通也相当有限。对于触摸历史，理解大学的脉搏，这书很有用。建议中大借八十五周年的机缘，开始着手编“中大历届校友录”——如果嫌人数太多，可以分院系编辑刊行。其实，这也是在为中大百年庆典预作资料准备。
1704911115
1704911116
第五，“非典型”学生，有无名份。明年我所在的北大中文系将隆重纪念建系一百周年。为了这百年系庆，我们组织了一系列活动，其中包括刊行六册纪念书籍，我想找一位系友题写书名。曾在耶鲁任教，现97高龄的著名书法家张充和说过：“我考大学时，算学考零分，国文考满分，糊里糊涂就进去了，算学零分，但国文系坚持要我。我怕考不取，没有用自己的名字，而是用了‘张旋’这个名字。”能请这么一位年高且风趣的系友题签，是再好不过的了。可翻开《北京大学中文系系友名录》，当即心凉了半截。因为，1934级并没有“张旋”这个名字。系友录的本科部分，是从北大档案馆里抄录的，一般不会出错——除非当事人“迟到”或“早退”。张充和正是这种情况，1936年便因病回苏州去了，此后也没补念，故未见记载。好在找到了《北京大学周刊》第110号（1934年8月25日），上面有《国立北京大学布告》，公布北平考区录取新生名单，其中理学院93名，文学院103名（含试读生2名），法学院30名（含试读生3名），共计226名。那两个文学院试读生，其中一个就叫“张旋”。
1704911117
1704911118
一般来说，毕业的才算校友，可有些人没念完（比如比尔·盖茨），怎么办？在北大，还有注册的“旁听生”以及不注册的“偷听生”。在《老北大的故事》（江苏文艺出版社，1998）中，我谈到“几乎所有回忆老北大教学特征的文章，都会提及声名显赫的‘偷听生’，而且都取正面肯定的态度”。具体的例证可以变换乃至省略，但以下这段话，在我看来，至今依然有效：“偷听生对于老北大的感激之情，很可能远在正科生之上。尽管历年北大纪念册上，没有他们的名字，但他们在传播北大精神、扩展红楼声誉方面，起了很大作用。”
[
上一页 ]
[ :1.704911069e+09 ]
[
下一页 ]