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本书针对的读者是广大的外语学习者，还包括大、中、小学外语教师、对外汉语教师以及师范院校的外语专业学生，毕竟只有了解如何学，才知道怎样教。因为针对的读者面广，此书尝试采用对话的方式解惑答疑，力图用通俗的语言阐释抽象的道理，尽量回避专业术语。但在简单的对话后面，却有当今外语学习理论的支撑，学过第二语言习得理论的读者会明显察觉得到。
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本书完稿之后请多人审读过，他们为本书的改进提出了宝贵的修改建议，在此表示衷心的感谢。作者特别要感谢亓鲁霞、王敏、高维、王启、许琪、康鑫、朱秀全等老师。作者还要感谢广东外语外贸大学“211工程”三期重点学科建设项目和广东省哲学社科课题（08K-08）对本书的支持。
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王初明
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广东外语外贸大学
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外国语言学及应用语言学研究中心教授
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2010年7月
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外语是怎样学会的 [:1704914611]
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外语是怎样学会的
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外语是怎样学会的 引子 小飞的烦恼
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◯ 在过去的10年里，他认真读课文，背语法，记单词，做练习，学英语该做的似乎都做了。但还是听不懂，说不出，写不好。
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◯ 在未来的大学4年里，他仍面临着学好英语的重任。怎样才能学好呢？
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小飞今年高中毕业，参加了高考，总分刚好上了重点线，能上一所不错的大学。然而，他却高兴不起来，在各科考试成绩当中，就数英语分数最低，明显落后于平均分。和许多同学一样，他一直很想把英语学好，希望能够考上一流的大学。打小学三年级起，他所在的学校就开设了英语课。他认真跟着学，读课文，背语法，记单词，做练习，学英语该做的似乎都做了。但不知何故，成绩提高不大，听不懂，说不出，写不好，着实让他郁闷。慢慢地，学英语变成了他的一块心病，现在一提学英语，他就感到莫名的烦躁，想学学不好，不学又不行，真不知该咋办。前不久，听说有一位张姓英语教授，从事外语学习研究，想找一些学生，参加他的外语学习实验。小飞觉得求教的机会来了，经人介绍，报名做了受试者，正好利用这个机会请教张教授，为自己学英语指点迷津。
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张教授了解了小飞的英语学习情况后认为，小飞的学习经历并非特例。在我国，为学不好英语而苦恼的人很多，从小学生到大学生，甚至研究生，比例不在少数。在张教授看来，英语从小学三年级开始学，到高中毕业时，已有10年左右时间，应该基本学会使用了。学不好的一个重要原因，在于不了解外语是怎样学会的，在于认识上有误区。努力的方向不对，目标自然难以达到。每当看到像小飞这样受英语折磨的学生，张教授就有一股冲动，要向他们介绍自己的研究心得，希望他们少走弯路，帮助他们渡过难关。这次遇见小飞，他决定利用暑假，与小飞定时见面，讲解外语是怎样学会的，并将他们之间的谈话进行了录音，整理成文，希望能让所有有意学好和教好英语的人受益，于是便有了本书的问世。
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以下是他们之间的对话。
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张教授：小飞，你的英语学习情况顾老师已经告诉我了，知道你对自已的英语成绩不满意，学习有些困难。刚好你高考完了，我也放暑假，有一些时间。我们不妨就英语是怎样学会的这个话题，慢慢展开来谈谈，希望对你学英语有些帮助。
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小飞：太好了！张教授。我一直盼着有人能够给我指点指点，帮我摆脱学英语的烦恼。
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张教授：能告诉我你的烦恼是什么吗？
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分明一看就懂的英语材料，一听就糊涂了，对英语电影、广播是又爱又怕。
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我的语法很棒，可是老师发回作文本，满篇都是红，说我写的是中式英语。
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学英语都有10年了，可上课时怎么还是不敢开口说英语，而且发音总惹同学笑话？
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