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张教授：那就尽可能用简单的英语写，能写多少算多少，尽量把平日学过的单词和句型用出来。实在无法表达，就留个空白，偶尔注上汉语意思。这会有助于你在后续的听读中注意到相关的表达法，产生顿悟。这样就把听、说、读、写串联起来，相互印证，相互促进。
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小飞：写作文的时候，我有过这种顿悟的感觉，不过不太多，大概是写得太少的缘故。如果这样写话，写的量大，这种感觉一定会经常出现，成就感也更强。
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可以与英语国家的朋友互通邮件或通话。
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张教授：是的。还有一种有效的方法，就是在网上交一位英语国家的朋友，互通电子邮件，因为是在交际需要的驱动下表达思想，又有英语为母语的人供模仿，英语长进会很快。如果能用QQ或者Skype通话，口语进步就更大了。总之，要设法给自己创造条件运用外语。
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小飞：这是个好主意，我回去试试。说到用这些间接的方式提高口语水平，我倒是想到英语写作了。前面您在提高听、说、读能力方面给我出了好点子，在写作方面，我想您一定也有好点子的。
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写
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张教授：好吧，我们接下去谈谈外语写作。跟口语一样，外语写作也是产出性的语言技能。在外语听说环境不利而读写条件充分的国度里，写对提高外语运用能力有特殊的功效，是检验外语能否在现实生活中恰当运用的试金石。但是，利用写去促进外语学习通常遇到较大阻力，这无不与写作“难”有关。我相信你一定感到写作非常难。
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小飞：是的。我一听到老师要我们写英语作文就心烦。
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张教授：感觉什么地方难呢？
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小飞：不知写什么，即使有内容可写，英语表达也跟不上，写不出来。
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张教授：除了内容和语言问题之外，写作过程也很复杂，加大了写的难度。写作环节涉及确定主题、收集素材、整理思路、谋篇布局、突出要点、逻辑推理、开头结尾、衔接连贯、遣词造句，草稿完成之后还需反复修改，最后才有较强的可读性。应付所有这些环节，在外语不过关的情况下，你自然感到写外语困难。其实，对待外语写作有个革新观念的问题，如果换个思路，不仅可以克服困难，而且还可以使写作成为促进外语学习的有效手段。
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小飞：怎样转换思路呢？
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张教授：建议采用“写长法”的一些理念。
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小飞：什么是“写长法”？
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张教授：“写长法”是以写促进外语学习的有效方法。它主要针对我国学外语听说环境不利但读写条件充分的国情，针对学外语多年而不会运用的困境，在一定的学习阶段，利用写作逼人严谨思维、斟词酌句的优势，通过逐步加大写作量，尽量写长，在表达真情实感的过程中, 冲破外语学习的极限状态，从而获取学习成就感，提高自信心，将外语知识加速打造成外语运用能力。
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提高外语写作需要转换思路，更新观念，找到有效的手段。
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小飞：您能不能说说写长作文的具体好处呢？
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张教授：至少有五个方面的好处。第一，写长文能够产生成就感，成就感能够增强学习信心，有了信心，外语才能坚持学下去。学好外语需要长期练习，咬住不放。因此，学习态度、动机、自信、毅力等情感因素决定外语学习能否坚持，能否最终取得成功。前面说过，外语学不好的一个重要原因，是情感因素没有充分发挥积极的作用，或者是学习者出现了心理障碍，对自己的学习能力评价过低，信心不足，导致半途而废。
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小飞：用写长文去获取成就感，用成就感去提高学习信心，这个思路真好。写长法的第二个好处是什么呢？
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写长作文的好处：
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有助于产生成就感，增强信心。