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针对考试而学，通过做考题去学，是学不会外语的。
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小飞：您说的考试危害是指大规模的标准化考试，学校的期末考试是不是也同样有害呢？。
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张教授：一般说来，学校的英语课考试主要用来检查学习的完成情况，老师根据上课的内容设计考题，每个学期一般都会有些变化，学生不会经常针对这样的考试学外语。如果老师注意到考试可能产生的副作用，会采用小规模、灵活多样、针对性强、接近语言真实使用、对外语学习有良好促进作用的考核方式，考试的负面影响就会降低，甚至还有一定的促学作用。也就是说，基于语言交际使用的考试能够为学生提供一个努力学习的目标，这样的考核方式对外语学习的消极作用会少一些。另外，在学校里，通常将多次考试的成绩和平时的学习成绩计入期末总成绩，缓解了考试的压力，这跟大规模的标准化考试的效应有所不同。即使这样，对那些成绩差的学生，考试还是会产生不同程度的心理冲击，对他们的学习积极性有一定打击，不利于学好外语。对于初学外语的小学生或初中生，能不考试就最好不要考。
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小飞：我在高中学习时，最后一个学期基本上停课了，专门针对高考做模拟题，高考怎么考我们就怎么练，高考不考的，我们就不练，学习完全围绕考试转。其实，不仅是高考前一个学期我们全力以赴应考，打学外语那天开始，我们就经历了大大小小数不清的考试。高中有大量考试，初中也是这样，连小学也不例外，我们都是一直在考试中熬过来的。学英语基本上就是用来对付考试的，与使用英语去交际无关。难怪我们同学中极少人能够真正会用外语呢。不过，我们都期盼着高考拿高分，考上名牌大学，不应付考试不行，应付考试吧，外语又学不好。有什么办法能解决这个矛盾呢？
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张教授：这的确是个矛盾。其实，国内的外语测试专家们早已认识到应试教学的危害，他们也清楚大规模标准化考试的消极作用，他们的认识一定会促进我国考试的改革，促使国家教育部门采取有效措施去改进考试和评估方法。作为外语学习者，应该要做的，是正确认识考试的性质，不要盲目相信考试，别让考试牵着鼻子走，一定要把学习目标定在学会使用外语上，按照外语学习规律去学习。考前一两周，做几套模拟题，熟悉一下题型就够了。英语实际运用能力提高了，就不必担心考试考不好。话又说回来，尽管考试有明显的负面作用，在正常情况下，外语学得好的学生，考试成绩一定也会好的。如果针对考试去学外语，花了大量时间，只学会了做试题，外语听、说、读、写学不到家，达不到应用的程度，将来就有可能感到缺憾。学外语以学会使用为目标，是取法乎上的策略。希望你能朝着正确的方向努力，坚持几年，英语水平一定会有显著改观的。
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学习外语的最终目标是使用外语。实际运用能力提高了就不会惧怕考试了。
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小飞：谢谢教授的建议。其实您的建议对所有学习外语的人都很有启发，这样他们就可以少犯错误，少走弯路。
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张教授：今天我们谈的是具体的外语技能学习和考试问题，应用了前面讨论过的外语学习理念。至此，就“外语是怎样学会的”这个题目，我们已经讨论过6次了，我的基本观点也讲完了。记得我们第一次见面时，你谈到自己学外语的经历，满脸的困惑和焦虑，现在感觉怎样呢？
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小飞：经过您6次辅导，真有豁然开朗的感觉，要是早几年得到您的指导，那该多好！现在看来，外语学习并不神秘，尽管影响外语学习的变量很多，基本道理却不复杂，好的学习方法就是来自正确的学习观念。回想起来，当初的困惑无非是对怎样学会外语的过程不了解。听了您的耐心讲解，我对学好英语更有信心了。
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我打算利用这个暑假尝试您的写长法，争取在上大学的第一个学期，赶超英语水平最好的同学。我不缺时间，也不怕吃苦，过去学不好，缺的是正确的学习理念。现在终于明白了学会外语的个中道理，只要沿着您指明的方向坚持学下去，在学习过程中牢记您提出的学会使用外语的五个基本条件，牢记您提出的学伴用随原则，我坚信最终一定能把外语学会学好。我也要把您有关学习外语的理念和方法告诉我的老师，他们也一定会从中受益的。
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张教授：很高兴我们的面谈能对你产生这么好的效果，这正是我所期望的。为了便于你记住我们讨论的主要内容，我把它归纳成下面一首《英语学对用好歌》，希望对你今后学好英语有些帮助。
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学外语，贵坚持；定目标，莫为考。
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开好头，最重要；发好音，增信心。
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学语法，适可止；先体验，后归纳。
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读小说，看电影；多媒体，可利用。
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写长文，好处多；语有错，勿烦恼。
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伴语境，不可缺；语境丰，语感强。
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英美人，真语境；与互动，话地道。
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学相伴，用相随；学得对，用得好。
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[1]* 引自Beauvois, M. H. 1997. Computer-mediated communication (CMC): Technology for improving speaking and writing. In Bush, M. D. (ed). Technology-enhanced Language Learning. The ACTFL Foreign Language Education Series. Lincolnwood, IL: National Textbook Company. pp.165-84.
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