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针对考试而学,通过做考题去学,是学不会外语的。
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小飞:您说的考试危害是指大规模的标准化考试,学校的期末考试是不是也同样有害呢?。
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张教授:一般说来,学校的英语课考试主要用来检查学习的完成情况,老师根据上课的内容设计考题,每个学期一般都会有些变化,学生不会经常针对这样的考试学外语。如果老师注意到考试可能产生的副作用,会采用小规模、灵活多样、针对性强、接近语言真实使用、对外语学习有良好促进作用的考核方式,考试的负面影响就会降低,甚至还有一定的促学作用。也就是说,基于语言交际使用的考试能够为学生提供一个努力学习的目标,这样的考核方式对外语学习的消极作用会少一些。另外,在学校里,通常将多次考试的成绩和平时的学习成绩计入期末总成绩,缓解了考试的压力,这跟大规模的标准化考试的效应有所不同。即使这样,对那些成绩差的学生,考试还是会产生不同程度的心理冲击,对他们的学习积极性有一定打击,不利于学好外语。对于初学外语的小学生或初中生,能不考试就最好不要考。
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小飞:我在高中学习时,最后一个学期基本上停课了,专门针对高考做模拟题,高考怎么考我们就怎么练,高考不考的,我们就不练,学习完全围绕考试转。其实,不仅是高考前一个学期我们全力以赴应考,打学外语那天开始,我们就经历了大大小小数不清的考试。高中有大量考试,初中也是这样,连小学也不例外,我们都是一直在考试中熬过来的。学英语基本上就是用来对付考试的,与使用英语去交际无关。难怪我们同学中极少人能够真正会用外语呢。不过,我们都期盼着高考拿高分,考上名牌大学,不应付考试不行,应付考试吧,外语又学不好。有什么办法能解决这个矛盾呢?
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张教授:这的确是个矛盾。其实,国内的外语测试专家们早已认识到应试教学的危害,他们也清楚大规模标准化考试的消极作用,他们的认识一定会促进我国考试的改革,促使国家教育部门采取有效措施去改进考试和评估方法。作为外语学习者,应该要做的,是正确认识考试的性质,不要盲目相信考试,别让考试牵着鼻子走,一定要把学习目标定在学会使用外语上,按照外语学习规律去学习。考前一两周,做几套模拟题,熟悉一下题型就够了。英语实际运用能力提高了,就不必担心考试考不好。话又说回来,尽管考试有明显的负面作用,在正常情况下,外语学得好的学生,考试成绩一定也会好的。如果针对考试去学外语,花了大量时间,只学会了做试题,外语听、说、读、写学不到家,达不到应用的程度,将来就有可能感到缺憾。学外语以学会使用为目标,是取法乎上的策略。希望你能朝着正确的方向努力,坚持几年,英语水平一定会有显著改观的。
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学习外语的最终目标是使用外语。实际运用能力提高了就不会惧怕考试了。
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小飞:谢谢教授的建议。其实您的建议对所有学习外语的人都很有启发,这样他们就可以少犯错误,少走弯路。
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张教授:今天我们谈的是具体的外语技能学习和考试问题,应用了前面讨论过的外语学习理念。至此,就“外语是怎样学会的”这个题目,我们已经讨论过6次了,我的基本观点也讲完了。记得我们第一次见面时,你谈到自己学外语的经历,满脸的困惑和焦虑,现在感觉怎样呢?
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小飞:经过您6次辅导,真有豁然开朗的感觉,要是早几年得到您的指导,那该多好!现在看来,外语学习并不神秘,尽管影响外语学习的变量很多,基本道理却不复杂,好的学习方法就是来自正确的学习观念。回想起来,当初的困惑无非是对怎样学会外语的过程不了解。听了您的耐心讲解,我对学好英语更有信心了。
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我打算利用这个暑假尝试您的写长法,争取在上大学的第一个学期,赶超英语水平最好的同学。我不缺时间,也不怕吃苦,过去学不好,缺的是正确的学习理念。现在终于明白了学会外语的个中道理,只要沿着您指明的方向坚持学下去,在学习过程中牢记您提出的学会使用外语的五个基本条件,牢记您提出的学伴用随原则,我坚信最终一定能把外语学会学好。我也要把您有关学习外语的理念和方法告诉我的老师,他们也一定会从中受益的。
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张教授:很高兴我们的面谈能对你产生这么好的效果,这正是我所期望的。为了便于你记住我们讨论的主要内容,我把它归纳成下面一首《英语学对用好歌》,希望对你今后学好英语有些帮助。
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学外语,贵坚持;定目标,莫为考。
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开好头,最重要;发好音,增信心。
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学语法,适可止;先体验,后归纳。
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读小说,看电影;多媒体,可利用。
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写长文,好处多;语有错,勿烦恼。
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伴语境,不可缺;语境丰,语感强。
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英美人,真语境;与互动,话地道。
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学相伴,用相随;学得对,用得好。
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[1]* 引自Beauvois, M. H. 1997. Computer-mediated communication (CMC): Technology for improving speaking and writing. In Bush, M. D. (ed). Technology-enhanced Language Learning. The ACTFL Foreign Language Education Series. Lincolnwood, IL: National Textbook Company. pp.165-84.
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