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有些人反对小孩太早学英语，所持的理由为：幼儿语言发展初期，应以母语学习为重，太早学习外国语言，会造成母语学习混乱，反而会导致幼儿对外语学习产生反感。
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这种论调实在太可笑了，第一，小孩的学习能力很强，绝对有能力同时学习两种语言；第二，就算在学校都说英语，回家后和父母及其他家人，还是讲中文，一点问题都没有，甚至和祖父母可以再讲另一种家乡话。
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在没有现成环境的情况下，想学好英语不是没有可能，但需要有过人的毅力，而且起效很慢。学生也许还可以，对于上班族而言，每天工作到很晚，回家已经累得要死，还要再抽出时间学英语，那可真是折磨啊！通常很难持之以恒。
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因此，想学好英语，还得想办法让自己能真正置身于英语的环境，但是，如果是上班族，不太可能放下工作，再到国外念书，而且成本很高，读个两年硕士，少说也要花个四五十万元。想到国外工作，英语不好是几乎没有机会的，因此，最好的办法，就是留在国内上班，但是要找个有英语环境的公司，如外企或国内企业但工作与英语相关的职位。
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进了外企再学英语 缺乏动机很难学好英语
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相信大部分的上班族都同意，英语能力很重要，英语程度好会有较好的工作机会、较高的工资或晋升机会，这就是为什么我们看到许多上班族，在上班之余，还花那么多的时间及金钱在学英语。但问题是，不管是采用哪种方式学英语，大部分的人很容易半途而废，关键原因便在于缺乏足够的动机。
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如果你为了考托福出国留学，还算有一个清楚的目标，你会努力把分数考高。但是，大部分上班族学英语，并没有一个明确的目标，只知道应该学好英语，但不知目标在哪里，这会造成学习没有效率。
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相信大多数上班族，都和我一样，曾经为了学好英语而到补习班上课，但是，最常碰到的情况就是，假设一期是十节课，前三节兴致勃勃，所以不会缺课，但到了第四节以后，就开始缺课。之后可能就是上一次、停一次，最后发现上了几节后，英语程度好像也没进步多少，干脆就不去了，这样三天捕鱼、两天晒网，一忙、一累就不去了，是不可能看到效果的。而没有毅力的主因之一便在于没有压力及动机，成人英语补习班绝对没有压力，老师又不能把你开除，再者，不在外企工作，对于英语需求也没有急迫性。
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其他的英语学习方法，如收听广播、看电视、看DVD或自己研读书本，都会碰到同样的问题，就是没有动机。在没有动机的情况，上述这些学习可以维持多久，一个月、三个月，就我的观察，很少有人能维持六个月以上。事实上，很多学习英语的方法都有效，但问题是缺乏持续一年以上的学习，再好的方法也看不到效果。
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本书为何一再强调，让自己到有英语环境的地方工作，除了是为了让自己有一个好的学习英语的环境外，也是为自己制造学习英语的动机，给自己压力。
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在外企，大部分的内部文件及e-mail都是英语的，所以你被迫要看，看不懂你就无法做事；而且你必须主动与别人以书信沟通，所以你被迫要写；常看别人写的内容，你会开始慢慢地模仿，写作能力就会增加；再接下来，你也可能有机会以电话或面对面，用英语与别人沟通，所以你被迫要能听和说。总之，在有动机及压力的情况下，你就会寻找各种方法来弥补自己所需要的英语能力，届时上述那些学英语的方法，不管是去补习班、听广播或看电视等，都会变得有效，而且你也会很清楚自己应该先学什么，什么样的英语才是对你最重要的。
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总之，学习英语的最好方法，就是可以一边工作、一边学习，这样不但有学习的环境及榜样，也让自己有足够的动机及压力，不但省时、省钱，而且更有效。
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进了外企再学英语 看小孩学英语
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我的女儿，今年六岁，就读幼儿园大班，她从三岁就进入全美语幼儿园就读。原本我是打算让她读一般的幼儿园，把学费省下来，早一点让她出国念书。于是就带她到一般的幼儿园参观，学费不到全美语的一半，但是，那儿的师资及学习环境，让我们夫妻俩马上打了退堂鼓，决定多花一点钱，还是把她送进全美语的幼儿园。
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刚进入幼儿园的前半年，我们并没发现有什么特别，只是发现很多名词她都用英语表达，所以我们和她沟通，也都是中英文掺杂。大概在就读一年半以后，我们发现她几乎可以完全用英语对话，虽然还不会写，不会音标，但和外籍老师对话，非常流畅，也可以做为祖父母与菲佣之间的翻译。
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看到这种状况，我其实有点惊讶，也有点感慨，我们学了一辈子的英语，可能还比不上小孩子只学了两三年，有时候一些生活用语，或是一些动植物的英语名称，我女儿知道的比我还多。
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于是我开始观察她到底是如何做到的？后来发现原因很简单，就是有英语的环境。她的学校规定，除了中文课之外，谁都不准说中文，小朋友之间或小朋友与老师，都必须说英语，如此就没有敢不敢讲的问题。回到家里，有时候我们也会和她说英语，让她多练习不同情景的英语对话，她与我们家的菲佣，就非讲英语不可了，因为菲佣不会说中文，有时候她和菲佣吵架，英语说得很快，若不仔细听，都不知道她在说什么。
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小孩学英语的逻辑完全与大人相反，他们在还不会拼写、不会阅读、不懂语法的情况下，就先会听和说，而且学校根本就没有教音标。我女儿在念中班的时候，就可以拿起英语书，看着书的内容朗读英语，我觉得很神奇，她看着每个单词的样子，就能念出正确的发音，这就是美国教育所强调的“自然发音法”。
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有一天早上，我女儿在上学前，我看到她的脸很干，就问她：“你要不要擦点lotiun？”她回答：“爸爸，是lotion，不是lotiun。”我有点尴尬并接着问她：“How to spell？”她竟然说：“不知道”。她在不知道这个单词如何拼的情况下，却如此有把握地知道如何发音，表示这个发音对她而言，就是代表乳液，她不必在乎这个字怎么拼。语言不就应该如此吗？语言的目的是为了沟通，只要你讲出的声音，别人听懂是什么意思，不就达到沟通的目的了吗？不需要管它怎么拼，或音标是什么。
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她的学校每学期都会举办一两次的亲子座谈会，学校会展示一节实际上课的情况给家长观摩。美式教育真的和中式教育非常不同，它们非常重视互动教学，也非常鼓励学生勇于发言。上课的气氛非常活跃，老师很少会自己讲超过一分钟，不像中式教育，老师可以一个人在台上表演五十分钟，不在乎台下的学生反应如何。他们不管谈什么主题，一定会让每个学生都有发言的机会，而且发言多的孩子会有奖励。每逢节日，如万圣节、圣诞节等，每班都会有表演活动，每个人都必须上台，而且都有用英语单独发言的机会。
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我们下一代的英语程度，大概不需要太担心，应该会比我们这一代好很多。虽然目前正规的英语教育制度，还是有偏颇，但是私人教育，以及国际化的程度，或是上一代在国外受过教育，也都能对下一代产生正面的影响。
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