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根据上面描述的情况，我们17000英语单词的学习目标，大致可以分成两个学习特点差异比较显著和学习方法非常不同的学习时期来实现：
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第一个学习时期是针对5000个常用单词。这部分单词是在英语世界的日常生活和工作中语言交流所使用的主要词汇，要用学“语言”而不是学“语文”的方式来学习这部分词汇。所以这部分单词最核心的学习任务，是培养用这些英语单词进行思维的能力，只有这样才能实现流利的英语交流和具备优秀的阅读能力。大部分已经学过和“记住”了5000单词的同学，因为主要采用的是背诵单词中文释义的学习策略，没有实现对这些词汇的全面掌握，更主要是没有实现这些单词的英语思维，所以对这些单词无法实现真正的理解和自如地运用。很多同学只知道一些单词的拼写，而听到这些单词的时候没有反应，总觉得要看到这些单词的拼写才能理解。另外一些单词听到或看到后，感觉明明是自己会的，但却不明白在句子里的真正含义是什么。这主要是因为不了解这些单词与其他单词的搭配使用方式，不清楚这些单词在不同文字背景下的特定词义和用法，所以对这些单词在实际语言中的真实含义摸不着头脑，造成实际上没有理解这些单词。这些问题也是造成“哑巴英语”的主要原因。所以即便是认为自己有5000单词量的同学，也必须重新按照正确的单词学习方式，增加对这些词汇的全面认知度，把这5000单词的英语思维真正建立起来，做到对这些单词的真正掌握。《词行天下：像学母语一样学英语》重点就是介绍在这个历程中，如何应用符合语言学习特点的高效学习方法，来正确掌握这些词汇。
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5000以内的常用单词需要实现英语思维，掌握方法接近母语的学习方式，背诵不能作为主要手段。我们在这一册主要讲这5000单词应该如何学习。
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第二个学习时期是5000到17000以上的提高单词。这些单词是为了实现高级阶段的英语听、说、读、写能力非常重要的学习内容，也是在国外继续学习深造和工作必不可少的词汇。这部分单词从语言中的作用和特点来讲，具有一定的知识独立性，所以可以把这个阶段的单词主要当作知识来对待，用学“语文”的方式来掌握这些词汇。这些词汇在日常交流甚至阅读中虽然数量众多，但在语句中的出现的概率比较小，即便这些高级单词没有实现英语思维，对正常的英语语言表达中的英语思维影响也会非常小，所以这部分单词即使是采用以背诵单词的中文释义的方式来学习，也不会对英语能力有很多负面影响。既然在句子中出现的概率小，不学这些单词是否会影响不大呢？不是的。虽然这些单词在句子中占的比例小，但由于基本都是句子中最关键的那些单词，所以这些单词没学会，就会影响到对整个句子的理解。然而这部分单词数量巨大，使用传统的“单词背诵”方式实现起来很困难，所以需要结合采用多种不同的手段来帮助实现有效记忆。另外，到了高级单词学习阶段，单词词组和一些固定用法的数量也会暴涨，而这些词组和固定用法在句子中起的作用跟高级阶段单词的作用相似，有时甚至可以和这些单词互换使用，所以我们此时不但学习高级单词本身，同时还要了解大量特殊词汇组合。我们将在下册《词霸天下：像学语文一样学英文》中全面介绍适用于这个提高单词学习阶段的各种高效学习策略。
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5000以上的高级词汇，普遍具有知识信息的特点，不要求全面实现英语思维，掌握方法接近语文的学习方式。我们会在下一册讲5000以上的高级词汇应该如何学习。
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读过《找对英语学习方法的第一本书》（以下简称《找对》）的同学，可能记得书中曾反复强调只有明白了学习原理，才有可能知道如何使用正确的学习方法。本书仍然坚持这个理念，全面介绍了英语单词的学习原理。与此同时，详细介绍了很多单词学习的具体技巧和方法，供大家在英语学习的实践中参考应用。
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即便是认为自己有5000单词量的同学，也必须重新按照正确的单词学习方式，增加对这些词汇的全面认知度，把这5000单词的英语思维真正建立起来，做到对这些单词的真正掌握。（P007）
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词行天下：像学母语一样学英语 [:1705127915]
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词行天下：像学母语一样学英语 潜龙勿用篇（单词量1～250）
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词行天下：像学母语一样学英语 [:1705127916]
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辛苦竟为图省力 易知难免致难行
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词行天下：像学母语一样学英语 [:1705127917]
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人有名，词有频
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某青年找工作，在简历中外语能力的部分，写了“会半门外语”。面试官很好奇地问他：“为什么说自己会半门外语？”他答道：“日语中的汉字我认得。”面试官无语。
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单词天生不平等，“the”是老大。
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其实如果按照他这个讲法，很多同学也可以声称自己会半门英语。因为只要认识英语中最常用的100个单词，就可以理直气壮地说：“英语中的一半单词我都认得。”因为英语中使用频率最高的100个单词，刚好占了英语自然语言中单词出现概率的50%。也就是说，如果会这100个单词，随便拿一本英文小说，数一下书中你认识的单词个数（重复的也算），你会发现刚好是这本小说总字数的一半。有这等事？是哪100个单词这么厉害呀？我们就先把这一百单词，按厉害程度排名贴在这里：
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注：本书中列出的几个按词频排列的单词表，是参考了几个权威的英语语料库（比如Brown BNC COCA）中的词频排列，以及GSL JACET8000等单词表的词频排序，经统计处理后按综合频率从高到低合成。不同语料库的词频表会不同，但在高频词汇部分，特别是排在前几百名的单词，基本上是相同的。
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这些词大部分读者都认得。真的能认识英语中一半的单词吗？随手拿了桌旁的一篇英语文献，任意翻开一段，咱们来检测一下：
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Researchers such as Jeffrey Elman and his colleagues explain language acquisition in terms of how children acquire links or“connections”between words and phrases and the situations in which they occur. They claim that when children hear a word or phrase in the context of a specific object, event,or person,an association is created in the child’s mind between the word or phrase and what it represents.Thus, hearing a word brings to mind the object,and seeing the object brings to mind the word or phrase.Eventually any of the characteristics of the object or event may trigger the retrieval of the associated word or phrase from memory.