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（参考彩插10）
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研究机构曾经对一些自称有速读能力的人进行过这样的测试：把两本内容完全不同的书混编成一本新书，新书的单行文字来自于第一本书，双行文字来自于第二本书，然后不告诉测试者这个情况而让他们表演他们的速读能力。在飞速读完了这部完全不知所云的新书后，居然没有一个速读者发现这部书是有问题的，每个人都说自己看懂了。即便出现如此可笑的事情，当时也无法直接证实他们的速读能力是假的。因为对阅读后能看懂和理解多少内容是很难测试的。即使是正常速度阅读，大部分人也很难准确精细地复述出刚读过的内容，哪怕是几分钟前刚读过的一小段文章。所以对速读者的自报速度，没有什么科学方法来证伪。而现代测试手段做到了精确地追踪人的目光，很容易就发现速读是跳过了大量文字没有进行凝视。没有凝视就根本无法辨认这些文字，字都没看清，谈何输入和理解呢？把戏就这样被戳穿了。
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第二个原因，是我们的“短期记忆”容量太小，一次只能容纳大约7个单词或单词块，多了就会出现“内存溢出”。大脑必须一次处理掉内存中的这些7个左右的单词或单词块才能再装入新的信息，所以我们必须读几个字后就“暂停”0.3～0.5秒的时间去理解消化。速读者没有时间完成这个过程，所以对所读的内容理解程度非常之低，根本不能算真正意义上的阅读。其实人的这种认知特点，正好和“人目寸光”的视觉特点相匹配。一次进入大脑的信息多了我们的大脑根本无法处理，所以人眼的进化随即出现限制输入量，只保持中心地带清楚，把其他地方模糊掉。有人说了，我没觉得看东西只有中间是清楚四周模糊啊？我觉得一眼望去整个视野都是“高清画质”啊？这个是人脑的幻觉。我们“感觉”中心地带以外画面也是高清，是因为我们心里知道，如果我们把凝视点转到这些地方的时候，肯定会是清楚的图像，所以我们的心理作用让我们“认为”这些周边视觉的画面也是清晰的。但如果测试一下，让你只盯住一个地方眼睛不动，试图去识别这个地方以外的物体的精细内容，你就会发现问题了。比如你盯住书上的一个字保持目光不移动，你就会发现感觉一寸范围的字好像明明都是很清楚的，但却是无法辨认的，而且越远越模糊。
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第三个原因，也是当下最值得我们关注的原因，是人的默读（subvo-calization）速度的限制。默读是什么？人在正常阅读的时候，头脑中是有个声音在给我们念这些文字的。这个声音可以是我们自己的声音，也可能是某个你熟悉的人或者公众人物的声音，或者是你也分辨不出是谁的声音。出现默读是因为我们正常人的语言思维是先通过听觉语言建立的，所以阅读时需要这个声音在我们脑海中给我们念这些文字，我们的大脑才能理解。这样一来，我们的阅读文字的速度就和我们的听力理解的速度差距不大了。正常人的讲话速度是每分钟大约150～160个单词；特殊职业者，比如体育比赛解说和拍卖商，能到达到接近每分钟300个单词；说话最快的政策辩论师说话速度能达每分钟350个单词。尽管我们在阅读时会偶尔跳过一些不重要的连接词汇（the, a, of, this之类的），个别非常熟悉的高频单词也并不需要完全念清楚，但我们绝对会在大脑中清晰地读出文字中的大部分词汇的。所以我们的阅读速度只可能比说话速度快有限的一点。阅读速度被说话速度限制住了。在出现前面介绍的目光追踪技术之前，速读培训的最大卖点，就是声称能帮助人克服头脑中有声音的默读习惯，实现直接看到文字就能理解。而人眼对视觉信号的判断时间的确比听声音符号反应要快，所以按道理说能跳过声音直接理解图像就应该能加快阅读速度。而这一点以前没有测量手段的时候很不容易反驳。而现在情况完全不同了，科学仪器完全可以测试出人在阅读的时候的确同时是在默读。比如功能性核磁共振对大脑的扫描显示，双语流利的人无论是在阅读母语还是外语文字时，大脑负责声音的区域都被激活了，证明大脑不是从文字形状直接反射含义，而是需要通过声音处理才能理解（Rodriguez-Fornells, Rotte, Heinze, Nosselt and Munte,2002）。科学家对此的解释是，这种方式有助于大脑排除看到的非语言符号对理解的干扰。有趣的是，汉语中的“读”和英语中的read一词，都有“眼看”和“口念”双重意思，而事实正是如此，无论是母语还是外语，阅读的时候头脑中真的是有声音在念给我们听。结论很清楚，任何正常的人读文字时，在头脑中念出声音不但不可避免，而且是理解文字必需的！Biemiller在《美国教育家》期刊上发表的论文中指出：阅读能力的上限，是由听力理解能力决定的（Biemiller,2003）。
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人在正常阅读的时候，头脑中是有个声音在给我们念这些文字的。
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读不异听，读即是听，阅读的本质居然是听力。
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科学仪器完全可以测试出人在阅读的时候的确同时是在默读。阅读能力的上限，是由听力理解能力决定的。
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我们小时候刚开始学习阅读的时候，喜欢一边看一边读出声音。随着对文字符号逐渐熟悉，我们的嘴就不出声说话了，但大脑仍然会将说这些话的电信号送到喉部、面部等负责说话的器官和肌肉，但因为我们控制了气流，没有去震动声带，所以没让这些信号发出声音，只是在大脑中想象出声音来读给我们听，但送往口部、喉部的电信号却可以被仪器测量出来并且还原成说话的声音。
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默读时，在喉部可以测量到控制说话的电信号图片来自美国宇航局官网。（见彩插11）
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现在美国宇航局（NASA）正在开发这种默读电信号的识别装置，以便让宇航员、飞行员和潜水员能在无法说出声的情况下进行通话。日本的NTT DOCOMO的手机专家们，现在也正在设计这种通过读取大脑发出的默读电信号进行通话的手机，如果开发成功就能够实现不出声说话而进行交流了。不喜欢开会的人在开会时眼睛瞪着老板其实却是在通过默念的方式跟女友进行电话聊天的梦想就要实现了。话说回来，用同样的检测手段对所谓速读者进行的测试发现，他们速读时也是在头脑中出声默读的！只是他们的默读时跳过很多词或段落根本没看而已。所以证实了人们阅读时根本无法跳过这种在头脑中出声念文字的模式。
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世界之大无奇不有，例外总是存在。少数特殊人士是可以实现真正意义的速读的，最著名的一位就是电影《雨人》的原型Kim Peek,他的阅读速度真的达到了每分钟几千甚至一万单词，并且过目不忘。由于他天生两个脑半球之间的链接缺失，是个“分脑人”，所以他的左右两眼可以同时读不同的内容，并且两只眼睛可以同时看不同的方向。他可以在用左眼看一页书的同时，右眼看另一页，并且既可以自上至下从前往后，又可以自下而上从后往前地用目光扫描书页，每次能扫描多达15行文字。扫描完后，他能在头脑中自动把扫描出来的碎块影像拼凑还原成为完整的书页影像，并将整个图像记忆在脑海中、完全不需要在阅读中进行停顿而实现理解。也正因为如此，他喜欢读的书多以历史、地理、新闻、体育、电话号码簿、音乐等百科全书性质的信息为主，因为他不能用这个方式读懂数学等需要逻辑推理才能理解的内容，也不理解很多抽象概念。他一生阅读并牢记了12000册书，能做到这一点的原因是他的大脑结构与正常人不同，他可以不按照语言的自然顺序去读书，这些特殊的认知方式正常人根本无法做到。然而一方面的强必然带来另一方面的弱，Kim Peek的智商只有87,生活无法自理，自己穿衣服都有困难，梳头也是不可完成的任务。一些推销速读的培训机构曾用Kim Peek的例子作为自己的宣传手段，现在由于脑扫描揭示了Kim Peek的特殊能力与低能都是由于他特殊的大脑结构造成，并且发现，世界上为数不多的能实现高速阅读的人，大部分为自闭症患者或者接近自闭症，正常人根本无法做到。
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Kim Peek是这个世界上真正的速读者，读书最多的人，超级头脑计算器和记忆大师，他2009年病逝于家中，终年58岁。他出生时医生预言他由于弱智而不可能学会阅读，且活不过14岁。（见彩插12）
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顺便在这里给家长们一些建议。当小孩子开始学习阅读的时候，会一边看一边念出声，这种情况家长不应该阻止，甚至可以和孩子一起出声读，这样才是帮助他们逐渐掌握阅读能力。等到他们对文字熟悉后，自然就会减少读出声的现象。另外有的孩子一边用手指着书上的文字一边读，这种现象也非常正常，不应该纠正。刚开始学习阅读的时候，眼睛“扫视”和“凝视”的控制力都比较弱，目光容易发生不自觉的跳跃和看串了行的现象，而用手指在书页上阅读的文字下方滑动会有助于帮助小孩子学习控制目光的运动轨迹。同样，等到他们控制目光的能力增强后，自然就会省去这个步骤。
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上面有关阅读的研究，带给我们与外语学习最相关、最重要的信息就是：阅读的时候头脑中是有声音在念文字的，只有这样我们才能理解看到的文字。单从这一条我们就应该知道，真正意义的英语阅读，是必须在具备英语听力理解能力后才能实现，而听力理解的前提当然包括必须知道每个单词的正确发音。中国同学在学外语的时候，很多同学都不理解这个相当关键的问题，在对句子中单词发音还不清楚的时候，就匆忙开始了阅读学习。这种做法肯定无法做到一边读英文，一边在头脑中读出英语的声音让自己理解，而只能把看到的英文文字先翻译成汉语，然后用翻译完的汉语再默读给自己进行理解。这样做自然无法形成英语思维，造成英语阅读速度非常慢，稍微长一点的句子就感觉读了后面忘前面。所以这样做不但阅读能力无法真正提高，而且还加剧了哑巴英语的症状。反之，如果每个单词的发音都非常清楚，并且进行了足够的听力理解学习，那么今后在进行英文阅读时，因为头脑中会不断出现正确的英语声音，这样一来，正确的英语阅读反而成了提高听力和口语能力的重要手段！大家都熟知的克拉申博士，就是一个认为“大量阅读是能够提高外语的听说读写全面能力”这个理念的最积极、最热情的倡导者，但实现这一点的前提，正是先要建立起阅读时头脑中默读的声音。
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阅读的时候头脑中是有声音在念文字的，只有这样我们才能理解看到的文字。
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词行天下：像学母语一样学英语 [:1705127953]
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词行天下：像学母语一样学英语 瞎说无理，乱喊有罪
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上一节说到阅读时虽然一般我们口中不发出声音，但头脑中却有个声音在念给我们听，这个声音是什么呢？我们头脑中的这个声音，正是语言思维中内语（inner speech）的主要表现形式。思维本身是个非常复杂的现象，思维过程有时可以不需要语言，有时是不出声的内语状态，有时甚至是说出声的自语状态。对同样一件事情的思考，由于思考的程度或方式不同，内语形式的表现也就不同。
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举个简单例子来说明。大家先看下面这张图，然后回答这个问题：图中描绘的这两个三维立体物品，它们的形状是一样的吗？
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