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（4）使用含着动作的词句 含着动作的词句，比较地容易引起读者的印象。例如：与其说，“门前有小河，隔岸有高山”，不如说，“门前流着小河，隔岸耸着高山”；与其说，“海边有鹤”，不如说，“海边有鹤飞过”。
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不但这样，凡要表示事物，必须在事物有动作的时候，不可在它静止的时候。例如记述学校，必须记它授课或散课的时候；记述城市，必须拣它人马杂沓的时候；记述人物，必须在他言语动作的时候。例如：
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大学生缓缓地懒懒地走着，将手掠着大麦的顶，叫天子和冠雀在他脚边飞起，又像石子一般地落在密生的大麦丛里。
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——《诱惑》
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太阳光正攻击着树林，从繁茂的顶叶上穿过，直用那温和的光亮射在白杨的树干上，竟使这些树干变成松树的干子一般，树叶也都变成蓝色。上面笼罩着蓝白的天，晚霞照着，带了点胭脂的颜色，燕儿高高的飞着，风儿几乎死去了；怠惰的蜜蜂懒洋洋睡沉沉在丁香花上飞着；白蚋虫成群的在单独的远延的树枝上打着旋。
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——《父与子》
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〔练习〕就下列各题作短文：
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（1）春的田野
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（2）元旦的上午
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（3）秋的傍晚
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文章作法 第三章 叙事文
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第一节 叙事文的意义
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记述人和物的动作、变化，或事实的推移的现象的文字，称为叙事文。例如：
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宝钗与黛玉回至园中。宝钗因约黛玉往藕香榭去，黛玉因说还要洗澡，便各自散了。
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——《红楼梦》第三十六回
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（人的动作）
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汽笛曼声的叫了。汽船画圆周，缓缓的靠近埠头去。
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——《省会》
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（物的变化）
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叙事文原和记事文一样，同是记述事物的文字；不过记事文以记述事物的状态、性质、效用为主；而叙事文以记述事物的动作、变化为主。所以记事文是静的，空间的；叙事文是动的，时间的。例如：
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（一）牵牛花有红的，紫的，颜色虽很美观，但少实用。
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这是述说牵牛花的形状和性质的，是记事文。
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（二）院里的牵牛花，红的，紫的，都很鲜艳地开了。
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