打字猴:1.705187162e+09
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1705187163 自然,这种分类不过是就概括的旨趣说,同一文字有兼两种色彩,或竟兼三种色彩的,不过多少总有所偏重;这偏重的地方,便是一篇文字重要的目的,也就是主想。
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1705187165 作叙事文的时候,材料搜集好了,就要确定主想。主想一定,然后将材料依主想来选择,与主想有关系的便取,无关系的就舍。但有一点须注意,就是同一材料应当取舍,不是材料本身的重要与否的问题,而是与主想的关系重要与否的问题。
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1705187167 例如以《夏日游海边记》为题,而主想是“这日很热,到了海边真凉快”,假定全体材料中有下列各项:
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1705187169 (一)同行某君,他的父亲是个文学家。
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1705187171 (二)我坐了人力车到火车站。
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1705187173 (三)在车站买了车票,然后上车。
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1705187175 (四)火车逢站都停。
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1705187177 就一般的情形说,这种材料本身实不很重要,而于本文的主想的关系也不深,但如果还有别的材料相关联,因而发生重要关系的时候,却就都有用了。如文章像下面的时候,这种材料就用得着:
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1705187179 因为太热,并且我是病后,所以坐了人力车到车站(二)。好像我的车慢了,到车站的时候,车已要开,我就急忙买了车票,飞跑上车(三)。这部是慢车,每站都停,车中又热,烦躁极了(四)。同行某君是某文学家的儿子,很有文学趣味,一路和他谈论文学上的事,免了不少的寂寞(一)。
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1705187181 这样的叙述,所有好像不必要的材料都因了别的材料引到与主想关系重要的地位,就成为有用的了。反之如海边的人口若干,海边的故事、古迹等等,如无别的关联,就不是重要的材料。
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1705187183 〔练习〕就下列各题作文:
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1705187185 (1)游西湖记
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1705187187 (2)诸葛亮(参考《少年丛书》、《平民小丛书》等)
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1705187192 文章作法 [:1705186619]
1705187193 文章作法 第五节 叙事文的观察点
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1705187195 叙事文所叙述的材料,不但是从作者自己经验得来,还有从别人的传说或书籍的记载得来的。材料的来处既然不一,或从甲面说,或从乙面说,当然不能一致。将许多材料连缀成文的时候如果也这样混乱,文章就有头绪不清、不易了解的毛病。即以《三国志》一书而论,关于诸葛亮伐魏的事,有时说“丞相出师”,有时说“诸葛亮入寇”,就各段分开来看,固然没有什么不合的地方。但就作者陈寿一个人的笔下而论,一个是以蜀为主体,一个是以魏为主体,居然有两样的观察点,就未免不当了。叙事文的观察点,就是作者所站的地位,可分为三种。
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1705187197 (一)居于发动者一边 例如说“丞相出师”,就是以发动者的蜀为观察点的。
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1705187199 (二)居于受动者一边 例如说“诸葛亮入寇”,就是以受动者的魏为观察点的。
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1705187201 (三)居于旁观者一边 例如说“诸葛亮出师略魏”,就是以旁观者的地位为观察点的。
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1705187203 作叙事文须确定一种的观察点,全篇统一,不应摇动。通常的叙事文,以居于旁观者的地位的居多。但在旁观者的地位,作者对于各方面也要保持观察点的一致,不可随意变更。
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1705187205 (例一)
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1705187207 杨幺乘舟湖中,兵在楼上发矢石(1),官军仰面攻之,见舟而不见人,因而失败。岳飞下令伐君山的树为巨筏,塞满港汊,又用腐木乱草由上流放下,布置稳当,才和杨幺开战(2)。杨幺船遇了草木,轮不能鼓动,贼奔走港中,又被木筏所拒,因被牛皋捉着,诸贼皆降(3),果然八日就打平了(4)。
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1705187209 ——《平民小丛书·岳飞》
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1705187211 这段本是以旁观的地位来记述的,却是观察点变了几次,(1)从杨幺方面,(2)从岳飞方面,(3)再从杨幺方面,(4)又从岳飞方面,逐条错乱,文字使人觉得繁杂不堪。若以杨幺方面为主改成下面的(一),或以岳飞方面为主改成下面的(二),那么文气就一致了。
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