打字猴:1.705187591e+09
1705187591
1705187592 学校的功课都应当注意学习,——大前提
1705187593
1705187594 音乐是学校的功课,——小前提
1705187595
1705187596 故音乐应当注意学习。——断案
1705187597
1705187598 这是演绎法最基本的形式,通常称为三段论式;是用含义较广的“学校的功课都应当注意学习”和“音乐是学校的功课”两个命题来证明“音乐应当注意学习”的命题。上列的顺序是论理上的通常的排列法,在文字或语言上,常有变更。试以上式为例:
1705187599
1705187600 (1)学校的功课都应当注意学习“的”(大),音乐“既”是学校的功课(小);所以音乐“也”应当注意学习(断)。
1705187601
1705187602 (2)学校的功课都应当注意学习“的”(大),所以音乐“也”应当注意学习“呀”(断),“因为”音乐“也”是学校的功课(小)。
1705187603
1705187604 (3)音乐“既”是学校的功课(小),学校的功课都应当注意学习“的”(大),音乐“也就”应当注意学习“了”(断)。
1705187605
1705187606 (4)音乐“既”是学校的功课(小),音乐“就”应当注意学习(断),“因为”学校的功课都应当注意学习“的”(大)。
1705187607
1705187608 (5)音乐应当注意学习“呀”(断),“因为”学校的功课都应当注意学习(大),音乐“也”是学校的功课(小)。
1705187609
1705187610 (6)音乐应当注意学习“的”(断),音乐“既”是学校的功课(小),学校的功课都应当注意学习“啊”(大)。
1705187611
1705187612 引号内的字是为句子的顺畅附加的,因为无论在文字上或语言上,常常还一定用很质朴的表明语句。大前提、小前提和断案不但排列的顺序可以变更,常常还有省略。例如:
1705187613
1705187614 (1)学校的功课都应当注意学习(大),音乐“也”是学校的功课“呀”(小)!
1705187615
1705187616 (2)音乐“既”是学校的功课(小),音乐“岂不”应当注意学习“吗”(断)?
1705187617
1705187618 (3)学校的功课都应当注意学习“的”(大),音乐“就”应当注意学习“了”(断)。
1705187619
1705187620 (4)音乐“既”是学校的功课(小),“就”应当注意学习(断)。
1705187621
1705187622 (5)学校的功课都应当注意学习(大),音乐自然不是例外(断)。
1705187623
1705187624 只要意义能够明白,在文章上排列变更,要素省略都无妨。为了文章辞调的关系将命题的形式改换也是必要。但若要检查议论的正否,却须依式排列。例如:
1705187625
1705187626 (1)桀纣之失天下也,失其民也。
1705187627
1705187628 ——《孟子·离娄》
1705187629
1705187630 (2)天子不能以天下与人。
1705187631
1705187632 ——《孟子·万章》
1705187633
1705187634 (3)他不用功,故要落第。
1705187635
1705187636 这些议论若要施以检查,须将省略的补足,成一完全的三段论式如下:
1705187637
1705187638 (1)失其民者失天下,
1705187639
1705187640 桀纣失其民者也,
[ 上一页 ]  [ :1.705187591e+09 ]  [ 下一页 ]