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昨天有某友从尊处回来。说起你们的学校现已停办。我听了很是骇怪。办学校的为难，第一是经费；但是你办的学校是有的款的。第二是学生；但是你校的学生额子很足。第三是名誉；但是你校的名誉向来很好。把上列各端而论，都不至于发生障碍。如今竟然停办，个中当然有特别的原因了。我和你是多年的老友，所以对于贵校的经过情形，是很明白的，现在究竟为什么缘故停办？还望你把底细告诉我！
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弟某某月日
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探问罢课原因
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某某先生讲席：久未握叙，企念良殷。离群索居，彼此谅有同感也。
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贵校近日闻有罢课风潮；据云训育处不问理由，开除多数学生，激成此变。然乎否乎？夫学生嚣张之风，固不可长；而训育处措置，亦须准情酌理，俾学生心悦诚服。然后学校之名誉以起，学生之性情日粹。所谓潜移默化，以底于成也。
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贵校罢课原因，究属如何？还乞 详示，俾调入有所措手，庶一误于前，不至再误于后。
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先生以为何如？匆泐，即请
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撰安。
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弟某某拜手月日
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【注释】
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嚣张：不安分意。
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措置：料量事件之称。谓操守各得其宜也。
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潜移默化：渐渐移动，暗中化导也。
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措手：着手之意也。
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【前函语译】
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某某先生：
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好久不叙，想念得很。孤寂的苦况，想来大家是一样的。听说贵校近日又起了罢课风潮；因为训育处不问理由，开除多数学生，激成这样事变。这话究竟确不确？那学生嚣张的风气，本不可以放任；但是训育处办事，也应该准情酌理，才能叫学生们心悦诚服。这样，学校的名誉自然会好，学生的性情也自然会纯粹了。所谓“潜移默化”的成绩，就是如此。贵校这次风潮，究是何种原因？请你详详细细告诉我，使得调人有着手之处，不至于再有差错。上面所说，不知你以为怎样？
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弟某某月日
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问矿质与矿苗
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某某先生执事：重洋返国，把晤未遑，翘企
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芝辉，正殷葭溯。昨奉
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瑶函，欣悉
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先生拟组织一煤铁公司，购置某省矿山试办；嘱弟代招股份，曷胜荣幸！第不知该山矿质是否纯粹？矿苗是否兴旺？诚于中者，必形诸外； 先生精通矿学，必知底蕴。望将化验成分，详细
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示知：内部含铁若干？含煤若干？庶介绍人得有把握，入股者则自形踊跃。是亦实事求是之一法也；
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先生以为何如？琐泐奉询，即请
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