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The butter melted. → Sally melted the butter.
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黄油融化了。→萨莉融化了黄油。
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The ball bounced. → Hiram bounced the ball.
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球弹起来了。→ 海勒姆拍球。
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The horse raced past the barn. → The jockey raced the horse past the barn.
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马跑过了谷仓。→骑师骑马跑过了谷仓。
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使役规则只适用于部分动词，但孩子们有时却会将它无限扩大。但是，为什么皮球既能“bounce”也能被“bounced”，马既能“race”也能被“raced”，而兄弟却只能“die”而不能被“died”，女孩只能“giggle”而不能被“giggled”，即便是语言学家也很难解释这一点。在英语中，只有少数几类动词可以套用这个规则：一是表示物理状态的变化，例如“melt”（融化）和“break”（打破）；二是描述某种运动方式，例如“bounce”（弹跳）和“slide”（滑落）；三是一些需要和对方配合的运动，例如“race”（赛马）和“dance”（跳舞）。而其他动词，比如“go”（走）和“die”（死亡），在英语中是不能变成使役动词的。此外，几乎在所有语言中，涉及某种自愿行为的动词都不能变成使役动词（儿童也很少犯这类错误），例如“cook”（做饭）和“play”（玩）。事实上，说英语的孩子所犯的错误在其他语言中大多都属于合法的表达，而以英语为母语的成年人有时也会滥用这条规则，就像小孩一样。
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In 1976 the Parti Québecois began to deteriorate the health care system.
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1976年，魁北克人党开始恶化医疗卫生制度。
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Sparkle your table with Cape Cod classic glass-ware.
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请用科德角半岛古典玻璃器皿闪亮你的桌子。
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Well, that decided me.
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嗯，这使我做出了决定。
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This new golf ball could obsolete many golf courses.
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这个新的高尔夫球可能会让许多高尔夫球场显得陈旧过时。
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If she subscribes us up, she’ll get a bonus.
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如果她签字支持我们，她将会得到一笔奖金。
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Sunbeam whips out the holes where staling air can hide.
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阳光顿时照亮了充满浑浊空气的洞穴。
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可见，儿童和成人都会对语言进行一些改造，以表达事件的因果关系，只不过成人在动词的选择上稍微谨慎一些而已。
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语言本能：人类语言进化的奥秘 儿童学会语言的3大要素
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所以说，3岁的孩子已经算得上是语法天才。他们精通大部分语法结构，在绝大多数情况下都能遵守语法规则。他们尊重语言的共性，即便犯错也和大人一样，往往事出有因，而很少犯下无谓的错误。他们是如何做到这一点的呢？这个年龄段的孩子几乎干不成什么事。我们不会让他们开车、投票或者去学校念书，他们连把玻璃球按大小分类这样毫不费脑的任务都难以完成，也搞不清楚一个不在房间里的人是否能够意识到房间里所发生的事情，或者当一种液体从低而宽的容器倒入高而细长的容器时它的容积是否发生了变化。因此，他们对语言的精通并非源于整体智力的发展。此外，他们也不是在纯粹模仿自己所听到的语言，否则他们就不会说出“goed”或者“Don’t giggle me”这样的词句。合理的解释是，语法的基本结构先天存在于儿童的大脑中的，不过，他们还必须依据英语、奇温久语或阿伊努语的实际参数来进行重组。那么后天经验是如何与先天设置相互配合，使得一个3岁大的孩子能够掌握一门特定语言的呢？
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要素1：声音环境
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