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（2）日记。日记是学习者对语言学习或教学的第一人称描述。它既是一种人种学方法，也是一种内省性（introspective）研究方法。通过写日记的方法，学习者可以在研究者的帮助下尝试检验他们自己的行为，以洞悉他们是如何习得一种二语的。
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在二语习得研究工作中，日记是一种特别有意思的收集定性数据的形式，因为研究者既充当了参与者（正被研究的个体），也充当了观察者（研究者）。
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在日记研究中，这个方法就是先写下实录，在事项写完后重读，以确保没有事情被遗漏，然后在正被观察的学习经历结束后重读整个实录，一边找寻多次重现的模式和对这些模式可能的解释。
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（3）个案研究。个案研究是针对单个个体的研究。按照它的方法和它对在语境中研究现象的注重，基本上是一种人种学方法。不过，在个案研究中，人种学的定性方法能够为定量数据和统计分析所补充。它已经被广泛用于研究第一语言的发展，目前也常用于二语习得研究。
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个案研究法收集数据的方法通常是自然主义的和纵向的，这就是说，数据是由在整个一段长时间中收集到的自发言语的样本组成的。
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（4）话语分析。话语分析（discourse analysis）关注整个语篇（口头的或书面的）而不是离散的句子的分析。语言数据可以是自然发生的、被诱发的，也可以是虚构的。
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在语言分析中所使用的程序包括定性测量和定量测量，诸如编码和计算等。话语分析者典型的工作是制作（在课堂内或课堂外）互动的录音带和/或录像带，随后他们把那些录音（录像）写下来，然后分析多次重现模式。
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以上是我们对“第二语言习得研究”的概况介绍。在接下来的几章中，我们将分别对“二语习得的年龄效应”、“二语学习的能力和方法”、“二语习得中的情感因素”、“二语语用能力习得”、“反向迁移和多元能力”等专题展开较为详细的讨论。
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