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一 军事训练
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印军的训练工作由国防部进行宏观指导。国防部负责制定全军训练计划，颁布训练大纲，分配训练经费，管理、领导直属国防部的院校和训练机构。陆、海、空三军的训练工作分别由各军种组织实施。陆军训练司令部、空军训练司令部和南部海军司令部分别是陆、海、空三军的训练主管机构，主要负责制定本军种训练计划，安排训练内容，监督训练计划落实，协同与其他军种的联合演习，以及负责管理本军种所属军事院校和训练机构。
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印军士兵训练分为入伍训练和部队训练。陆军专门设有训练新兵的“联队中心”和“部队中心”。新兵入伍后，普通兵种新兵按照民族、宗教或地区分到相应的“联队中心”，接受9～12个月的训练；技术兵种新兵则按专业分到相应的“部队中心”，接受1～2年的训练。普通兵种新兵的训练内容主要是学习军队的各种条令，进行队列训练和军人养成教育，掌握武器性能及使用方法。技术兵种新兵除上述训练内容外，还要进行专业技术训练。
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空军新兵分别被送往空军各新兵训练学校进行为期1年的集中训练，通过养成教育、队列训练、条令学习和武器使用等，使新兵的仪表、行为符合军人要求，初步具备军人的素质。训练结束后，按照技术兵种和非技术兵种分别前往相应的空军地勤训练学校受训。
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海军新兵通常要在新兵训练中心进行为期6个月的初级训练。训练内容包括队列、礼节、军规军纪、轻武器射击、海军术语、地图判读和舰船知识等，考核合格后到有关舰船实习3～6个月。
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部队训练是印军提高士兵素质的重要途径，因此印军对此十分重视，强调不论季节、气候和地理条件如何，人人都要接受军事训练。
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陆军士兵的部队训练有三项主要内容：①基础训练。包括养成教育、队列训练、武器装备的使用与保养、分队战术动作、体育锻炼以及各种专业技术训练等。②特种训练。主要是指营、连、排部队针对山地、丛林和沙漠地区的特定自然环境而进行的作战训练。③文化教育。士兵除参加军事训练外，还要按照陆军教育训练学院编发的全军通用文化课本学习文化，以提高士兵的文化水平，增长军事知识。
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空军士兵的部队训练内容包括武器操作、飞机保养、通信联络、作战准备和有关兵种知识学习。院校轮训主要由各院校定期举办训练班，对各部队士兵进行培训，以增进士兵的专业知识，提高技术水平。训练时间为3个月至1年不等。
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海军士兵的部队训练主要通过两个途径进行：一是日常训练。训练内容包括武器操作、舰艇保养、通信联络、作战准备和有关军兵种知识学习。二是院校轮训。由海军各专业军事学校定期举办训练班，对各部队士兵进行轮训，以增进士兵的专业知识，提高技术水平。训练时间3个月至1年不等。此外，印度海军还定期组织舰艇到印度洋、大西洋和太平洋等沿岸国家访问，以锻炼和提高士兵的远洋适应能力。
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由于印军的大量先进武器装备来自国外，因此经常派士兵赴国外受训，重点学习、掌握国外先进武器装备使用和维修保养的知识和技能。
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印军认为，军队的质量在很大程度上取决于军官的素质，因此十分重视对军官的培养和训练。陆军军官的训练主要包括在职训练、院校训练两种类型。
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陆军军官的在职训练主要通过以下四种方式进行：一是日常实践。初级军官分配到部队后，通过担任各种职务在任职实践中锻炼提高。二是晋升考试。主要是为晋升上一级指挥官或参谋官而进行的考核训练。考核训练内容，初级军官为所在兵种的武器装备使用、分队战术组织指挥和与相关兵种的协同等；中级军官为营（团）战术运用及组织指挥，兵种协同作战，与空、海军联合作战的战术等；高级军官为合成部队的组织指挥、国防理论研究、战役理论研究和国防管理等。三是定期轮换。在机关、部队和院校军官之间进行调换交流，使军官扩大知识面，提高各种组织指挥能力。一般指挥军官每2～3年调换一次职务。四是函授教育。由军队教育学院开设课程，对军官进行高等函授教育，同时与地方大学挂钩，举行学位考试，提高军官的文化素质。
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陆军指挥官院校进修已基本实现制度化。一名指挥军官从少尉升至准将，要在不同的院校进修6～10次，每次进修时间3个月至1年不等。院校进修分初、中、高三级。初级指挥军官进修由兵种和勤务学校负责，主要训练连排指挥官，学制因专业而异，一般为3～4个月。内容为步兵武器、分队战术、组织指挥、兵种协同等。陆军步兵学校突出训练不同地形上的作战方式，侧重野外训练。中级指挥军官进修主要由作战学院中级班负责，重点培训营级指挥军官。训练内容为战术运用、作战心理、陆空协同和后勤保障等，学制3个月。高级指挥军官进修主要由作战学院高级班、高级国防学院和国防管理学院负责。作战学院高级班培训准备晋升的中校级军官，训练内容为合成部队指挥、领导与管理艺术、战争理论、后勤保障等，学制9个月。高级国防学院培训45岁以下的准将级指挥军官，训练内容为印度的社会、政治、经济、国防、国家安全理论和战略战术等，学制11个月。国防管理学院培训上校和准将级指挥军官，训练内容为现代国防管理艺术，包括系统分析、统筹学、企业管理、武器生产效益等，学制2个月。
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印度空军军官包括飞行员、领航员以及通信、行政和后勤军官，由于各专业领域差别较大，其训练情况也各异。
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空军飞行员训练主要有三个环节：首先是选拔飞行学员。空军司令部设有空军选拔委员会，专门负责空军飞行学员的选拔。飞行学员的来源主要有三个：国防学院空军系的毕业生，国民学兵团飞行训练系的学员或从空军部队严格挑选的少量优秀士兵，地方大学毕业生。飞行员的选拔十分严格，除进行体检、文化考试、智力及心理测验外，还须经100次滑翔机牵引起飞训练才能成为飞行学员。为了做好飞行学员入伍前的航空教育和训练，印度在全国各地开设了18个飞行俱乐部，对应征人员进行初期飞行培训。其次是航校训练。空军飞行学员预选合格入伍后，即进入航校进行训练。航校训练是飞行学员训练的基础，主要经过两个阶段：一是初级飞行训练。二是高级飞行训练。空军飞行学员结束航校训练后，即被分到各飞行联队正式担负战备任务，转入部队训练。部队训练是提高飞行员素质的关键，主要通过两种方式进行：一是平时训练。平时训练科目一般分为战术飞行、机动转场飞行和作战飞行。二是参加演习。空军每年都要举行多次实战演习，以检验训练效果，提高部队战斗力。主要演习种类有陆海空联合、陆空联合、海空联合、空防、紧密空中支援、空降和电子对抗等。
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空军领航员和通信军官的训练在领航与通信学校进行，领航学员学制1年，重点进行地面训练，空中飞行训练约150小时。通信学员的训练时间较短，一般每期21周。领航学员和通信学员在领航与通信学校毕业后，分配到各飞行中队，工作优秀者常被送往有关院校进修、深造。
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战斗机控制员的培训在防空学院进行，主要课程有战斗机控制员课程和首席战区控制员课程。训练中，首先学习空中交通管制、领航、气象学理论、防空系统兵器、计算机、雷达、电子战等科目，进而转入战斗机控制员课程和高级战斗机控制员课程。最初的训练通过模拟系统进行，该系统能模拟任何设定的防空态势，使学员在类似实战的条件下进行训练。通过4～18周的培训，战斗机控制员可掌握识别目标、选择兵器和拦截控制技能。
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海军的军官训练包括基础训练和在职培训两种方式。刚入伍的军校学员首先在国防学院或海军学院接受为期半年的入伍训练，然后学习为期3年的大学课程和三军基础知识，毕业后获得国家认可的大学文科或理科学士学位。毕业后，按专业转入相应的海军专业技术学院，接受有关专业学习和技能训练。海军军官目前主要分为指挥、轮机、飞行和电子4种专业。其中，指挥专业主要培养学员的作战指挥与部队管理能力，由海军学院负责实施，学制1年，分2个学期。经考核合格后获值班军官证书，并授予指挥专业少尉军衔。轮机专业学习舰艇或飞机的维修与保养，主要在海军工程学院进行，学制3年。首先进行为期1年的专业理论课程学习，尔后转入实践见习，经考核合格后获值班军官证书，并授予轮机专业少尉军衔。飞行专业主要培养海军航空兵飞行军官，由海军学院或空军学院实施，学制2年。第一年学习飞行专业基础理论，第二年开始飞行训练，飞行半年后授予海军航空兵专业少尉军衔，毕业后颁发飞行军官证书。电子专业培养学员熟练掌握各种电子器材设备的操作、保养和维修技术，由海军工程学院负责，学制3年半，毕业后授予电子专业少尉军衔。
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在职培训是海军加强部队建设的一项重要内容，指挥军官的在职培训已做到制度化、经常化和正规化。在职培训主要通过两种途径进行：一是在职学习。二是短期轮训。有计划地举办各种专题短期训练班，分期、分批地对在职军官进行轮训，时间长短不一，从几周到数月，最长不超过半年。短期轮训结束后仍回原单位任职。
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此外，印军还每年从各级指挥军官中挑选部分优秀人员赴英国、俄罗斯、加拿大、美国等国进修深造，学习外国的先进军事思想和现代战争的战略战术。
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近年来，印军十分重视将训练与可能担负的作战任务密切结合，突出了高寒山地实战训练，训练针对性较强。印巴边境有大片沙漠，中印边境和印巴北部边境地区山高林密，地理地形条件十分特殊。为使部队人员及装备适应特殊环境条件下的作战，减少非战斗损耗，印军加强了在沙漠、丛林和高寒山地条件下的演练，各联队中心还频繁在边境地区组织登山探险、雪地滑翔和木筏漂流等训练活动，以锻炼官兵的意志和提高他们在各种条件下的作战能力。
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印军认为在训练中使用模拟器材逼真、高效、费用低、效果好，能够很好地解决训练要求不断提高和经费不足的矛盾，因而逐渐改变了过去陈旧过时的训练方法，不断加大模拟训练的力度。目前，模拟器材训练已占陆军训练的5%，空军和海军训练的35%～40%。陆军使用模拟器材训练的对象主要是坦克乘员、导弹操作员、车辆驾驶员和高射炮手等。空军于1994年研制成功并装备部队的“空战模拟器”，采用先进的数字和计算机技术，可帮助飞行员掌握战斗机驾驶、特技和空中格斗技能。战斗机驾驶员在“空战模拟器”上培训3个月即可实际操纵战斗机。海军的模拟训练设施不仅形成了系列，而且十分先进。如“战舰海战控制模型”装备先进的电子计算机，可贮存并处理有关导弹直接命中、接触、反应时间、反潜及防空演习的灵敏性等数据，在训练中可通过模拟舰船、港口、航道、导弹标志和锚地等创造出一个逼真的战场环境。海军已开始使用海上舰艇作战模拟系统，辅助舰艇指挥官在岸上进行海战演练。近年来，计算机模拟作战演练在印度军事院校中也已逐渐普及。
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20世纪90年代以来，印度还积极参加联合国的维持和平行动，派出顾问、军事观察员、参谋人员和维和部队，利用这些机会以战代训。到2008年印度陆军共有9万人参加了43次联合国维和行动。
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演习是印军在日常训练的基础上，为提高部队整体战斗力而进行的联合性演练，为印军训练的最高形式。印军认为，组织实施军事演习是和平时期提高官兵单个军事技术和心理素质、发挥各种火力综合效力、增强部队整体作战能力、提高各军兵种协同作战水平的重要而有效的途径。通过演习，可以在最接近实战的条件下训练部队，可以实际检验军事理论、作战条令、作战预案、战役战术的科学性及新式武器装备的战术技术性能，从而最终达到提高司令部指挥决策能力和部队实战能力的目的。因此，印军每年均组织大量的各类演习，少则几十次，多则上百次，其演习活动已形成制度。
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为提高军队的整体作战能力，印军频繁举行诸军兵种合成演习，以检验军兵种协同作战配合及作战部队的应变能力。这些演习的特点：一是规模大，参演部队多，想定情况复杂，演习多在预设战场或与可能爆发战争的地域相类似的地区进行。印军的大规模合成军事演习大多在西部和北部边境地区举行，注重地面、空中、海上的快速机动、远程奔袭和迂回包围等样式的机动作战演练，以提高三军在机动作战中的协同作战能力。二是注重实兵对抗课目演练。印军把实兵演练视为对部队“最好的训练”，为提高演习效果，多次进行以实兵对抗为主要课目的演习，重点演练防守反击课目，全面检验部队的作战指挥、山地作战、陆空协同、快速反应和机动作战等能力。三是重视提高军兵种间的协同作战能力。印军的演习大部分有两个以上军兵种参加，如陆空协同、步坦协同和步炮协同等。陆军旅以上演习大多有空军参加，陆空协同作战训练科目主要有战略战役空中侦察、部队空中机动、夺取战场制空权、战场纵深攻击和紧密空中支援等。四是积极与外军举行联合军事演习。为了了解外军协同作战情况，促进相互交流，提高军队的训练水平及执行维和任务，印军十分重视加强同外国军队的联合军事演习，先后与美国、俄罗斯、新加坡、阿曼、德国、澳大利亚、日本、中国、阿联酋和南非等国军队举行了联合军事演习。2003年11月中印海军在中国东海举行了代号为“海豚0311”的联合海上搜救演习。2007年12月，中国和印度在中国云南举行了代号“携手”的联合陆军军事演习。2008年12月，中印两国陆军又在印度举行了“携手-2008”反恐联合训练。
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