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结论是错的。
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生活的艺术家 [:1705625002]
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生活的艺术家 4.9 柏拉图：说服的艺术
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希腊哲学家柏拉图相信，教育是一切的关键。他的主张是这样的，一旦有人学会了正义，他就会公正的行事。而一个人之所以不能公正地行事，是因为他不知道有什么正确的选择。
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柏拉图认为，每个人在本质上是努力向善的，所以所有行为的最终结果都是善的。他认为，道德教育是可行的。
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柏拉图的《高尔吉亚》（Gorgias）
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作者：柏拉图
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作品类型：哲学修辞、伦理学
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提出的概念和主要的思想：苏格拉底和高尔吉亚讨论了关于修辞运用的问题。苏格拉底首先在讨论中提出，修辞是一门“说服的艺术”。但是苏格拉底认为，如果修辞家不知道到底什么是修辞，这就是无知者企图蒙骗愚人的故事了。另外，如果一个人要讲述正义的道理，他必须要先知道什么是正义。而如果他知道什么是正义，他就是正义的，同时他也就不能忍受不公，因为这就等于让他去谈论他不知道的事情。
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苏格拉底认为，既然所有人都想做一些善事，那么，如果自己做了善事自己还不知道，就会随心所欲地做事。如果他错了，他就是不知道自己所干的事是恶事。因此，惩罚是为了让人改过自新，所以应该为自己所犯的错误接受惩罚，而不是逃避惩罚。
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由上观之，苏格拉底认为，修辞的艺术应该是为了让人们意识到不公的存在，以及找到解决不公的良方。卡利克勒（Callicles）则认为，“自然正义”是强者统治的法则。而苏格拉底则认为，智者才是最强者。卡利克勒争辩道，智者只为自己的快乐打算，而苏格拉底则说，快乐和痛苦并不能等同于善恶。
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生活的艺术家 4.10 苏格拉底
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苏格拉底引导卡利克勒，使他同意自己的观点：善恶是对立的，两者如水火不容，不可能同时存在。痛苦和愉快则是另外一回事，当一个人特别渴的时候，他是痛苦的，他需要喝水，而这时喝水又是一件乐事。
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在喝水的过程中（当他渴的时候），他同时感受到了痛苦和快乐。这表明，善不能与快乐相提并论，恶也不能比作痛苦（同时，一个坏人和一个好人都能感觉到不同程度的痛苦和快乐），因为它们之间不存在共生关系。
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善和恶或者快乐和痛苦，只有另一半的存在，它才存在。而且，它们相互补充，相互促进，而非相互对抗。首先，如果我没有感觉到痛，我怎么知道什么是快乐呢？反之亦然。
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仰望天空，因为有北斗星，我才能分辨出小星星。如果没有黑的天空，也就没有明亮的星星了。不需要在善和恶之间挣扎，而是要像水波一样，顺其自然。
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