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顾拜旦传 老伙伴
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过了几天，时间已是6月末。一个炎热的下午，圣克莱尔从蒙里普斯回来，看到门框齐眉处塞着一封来自洛桑皇宫酒店的信。信中笔迹潦草，他花了好几分钟才看明白：“我已从巴黎回来了，这次要在洛桑待一周时间；星期五上午9点到酒店大厅与我会面。吕西安·朱萨德。”这可是个好消息。朱萨德跟顾拜旦一样，都是贵族出身。他与顾拜旦在大学时相识，是顾拜旦的朋友，也是顾拜旦复兴奥运事业上最早的伙伴。圣克莱尔相信，从他那里一定能得到宝贵的素材。
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圣克莱尔喝着酒，朱丽叶在做饭—正搅动着炉子上锅里棕色的肉汤。圣克莱尔将这个消息告诉了她。“我觉得，在顾拜旦最早开始教育改革时，朱萨德是个关键人物。”
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“朱萨德？”朱丽叶问道，努力回想着。“啊，又是一个古代体育遗物，对吧？”，她笑道，“又瘦又高的那个？”
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圣克莱尔笑了，“放尊重点儿。他可不是什么遗物。他还在法国奥委会任职，跟皮埃尔的岁数差不多大，得有70多岁了。”
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“我都开始怀疑，你总是跟老头子们在一起，是不是为了显出自己年轻，感觉很好？”
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“跟他们相处，我的确感觉自己很年轻。”圣克莱尔承认道，“可我不是还有你嘛，跟你在一块儿，我就感觉老了。”
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“我知道。年到四十，老得太快，真吓人。”朱丽叶开玩笑道，“我得给你找个替补。”
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圣克莱尔绕过餐桌，抓了朱丽叶的手腕，将她转过身来，说道：“不许说替补的事。”说着，他吻了她一下，又回去喝酒了。
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皇宫酒店里，朱萨德和圣克莱尔来到方格天花板下的楼梯前，朱萨德提起手杖，搀住了圣克莱尔的胳膊，二人开始上楼梯。“我还能走得动，”老人说道，“不过，上下楼梯时有人扶一把真好。”
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走上台阶，圣克莱尔搀着朱萨德，将他带到一个大理石桌前。桌面上放着一个插着鲜花的大花瓶。圣克莱尔带着朱萨德绕过桌子时发现，朱萨德确已年老体衰—他步履蹒跚，而圣克莱尔扶着他的胳膊，感觉就像抓着布裹的骨头一样。圣克莱尔搀着朱萨德绕过钢琴，走上第二段楼梯；他瞅了一眼老人的手，上面皮包着骨头，血管和筋腱凸起，就像秋天落叶上的脉络一样，皮肤下面青色的血管清晰可见。
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二人坐了下来—就在四个月前圣克莱尔采访艾弗里·布伦戴奇的同一个座位上。朱萨德坐下后恢复了气力，他笑谈往事，滔滔不绝。说起初次见到顾拜旦时的印象，眼中闪烁着快乐的光芒，圣克莱尔也跟他一起笑。
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“第一次见他时，我想的是—这个高谈阔论的小拿破仑是谁？当时是在巴黎自由政治科学学院—我们都称Po—的一个大教室里，正有一节讨论课。上课的是著名的朱尔·西蒙，他10年前当过法国总理，我们都想在他面前好好表现一下。当时是1883年，或是1884年。我正站着发言，却被身后最后一排的一个同学打断了。那是个小个子男生，身材匀称，穿着一件整洁的定制西服，我对他的第一印象就是无所畏惧。他站起来开始发言，声音很有穿透力；他口才很好，说明他天资聪明，且受过良好教育。当时我就知道，这个对立方的辩手不好对付。尽管他是在反驳我的观点，但他的处理方式很巧妙，我立刻就对他有了惺惺相惜的感觉。他又有风度，又有热情，刚二十出头，就已经成了一个有修养的公众人物。”
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“听起来像是个意气风发的年轻人。你们争论的话题是什么？”
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“我记得，好像是关于神父在法国教育系统中的地位。大家都知道，法国教育受教会控制的时间已经太久。但他们的学校和教育仍有价值。我的观点与朱尔·费里195总理在一年前推行的改革不同。我认为，对天主教神父—耶稣会、特拉普派、圣方济各会—在我们教育系统中的影响，应该是维持，而不是完全取缔。对费里推行的教育改革政策并不完全赞同，我阐述这个问题，只是想让朱尔·西蒙明白我的立场。但皮埃尔是费里及其改革运动的拥趸—我很快就发现了这一点；他反驳我的观点，还点到了我的名字，而那时我们俩还相互不认识。”
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“您还记得他说了些什么吗？”
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大厅中央有一些茂盛的植物，其正上方天花板上，挂着一个巨大的枝形吊灯。朱萨德抬起头，看着吊灯上闪烁的吊坠，紧抿双唇，仔细回想着。片刻过后，他收回仰望的眼神，似乎记起来了。“我记得，皮埃尔说的好像是‘朱萨德先生明显与我们一样，对给予我们教导的神父感情深厚；也许他愿意承认—从那些不必每堂课都以一段《圣经》开始的学者身上，也有很多东西要学。’”
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说到这里，朱萨德停了下来，看着圣克莱尔以速记法快速记录着他的每一句话。“我很惊讶，”他继续说道，“因为我们都是一年级新生，同学们仅在一起上过一两次课，他竟然知道我的名字。课后，我们俩交谈时，我发现他竟然知道班上每个学生的名字，比老师们记得还多。我从未见过这样的学生。”
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记忆的闸门一开，朱萨德侃侃而谈，也变得更加愉快起来。他语速不快，以便圣克莱尔不会遗漏。“就在那一周，我们一起去喝酒，那是我们第一次长时间谈话，因此我了解到他的很多情况。与其说他是到Po来学习的，倒不如说是来完成使命的。那时，他早就成了法国教育改革的先驱。他对法国需要的改变有独到的见解；从第二帝国时期的维克托·杜律伊196，到朱尔·西蒙担任总理时期，再到朱尔·费里1880年兼任总理和教育部长时期，他似乎对其中渐渐发生的巨变了如指掌。别人看到的，是混乱；而皮埃尔看到的，是连贯。他目光犀利，站在历史的角度看到了法国教育系统的演变。他相信，费里于1880年推行的全民教育以及成立的国家教育部，会把我们置于法国的新时代前沿。在跟他谈论这些改变时，我从他的观点里学到很多。所以，入学第一年，我们就走得很近了，经常会一起出去喝酒、社交，还在吃晚饭时讨论当天的课程。”
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“那时他就关注于把体育纳入教育之中吗？”
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“没有。那时他才去过英国一次，他开始关注体育是在第二、第三次去英国时。但我记得，他很崇拜托马斯·阿诺德，他是拉格比的校长，把体育运动推广到了英国大大小小的学校里。1885年，皮埃尔去拉格比考察，在那里受到了启迪。回来之后，他对我说他有个设想。我记得很清楚，因为就在他回来不久，我们一起参加了维克多·雨果的葬礼。我们俩同岁，当时都是22岁。在拉格比，他在精神上得到了启迪，就像有些人说的‘顿悟’。那是与当时不断演变的贵族角色相关联的一种社会洞察力。他好像大彻大悟一样，有了一种特殊的使命感—为了法国，提高其体育事业的国际知名度。当时，在体育教育的地位方面，法国是非常落后的。当然，我想你也知道，他本人就是个运动员。皮埃尔热爱运动，渴望竞争，总喜欢体育比赛。当时我练的是跑步，我们一起跑步、比赛，还一起打网球、骑马。他还会击剑，甚至喜欢拳击。”
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圣克莱尔与朱萨德又谈了两个小时，然后二人约定，第二天上午老地方再见。第二次访谈过后，圣克莱尔回到家里，把访谈内容整理成稿。这部分书稿，说的是皮埃尔与朱尔·西蒙早期的交往经历，以及皮埃尔将朱萨德介绍给让·艾卡德那晚的情形。但在整理朱萨德的回忆之前，圣克莱尔先对Po做了一番介绍，以此开篇。
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巴黎自由政治科学学院，简称“Po”，由埃米尔·布特米、艾伯特·索雷尔197、伊波利特·丹纳数位法国精英知识分子，以及数位第三共和国前任政治高层人物于1872年创办，旨在为法国的未来开拓思路，为国家培养新一代的政治家及外交官。他们只以优点和智力为衡量标准，公平公正地招贤纳士，把年青一代的精英集中起来，辅以最好的老师和政治领袖，打造一个新的思想学派，为国家的社会、政治、经济问题出谋划策。在这个藏龙卧虎的校园里，新兴资产阶级的子弟、新晋的意见领袖、落寞贵族的后代，能跟刚刚退出政坛或谋求上台的政客们共商国是。
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这是不同寻常的学术体验，也再一次为顾拜旦敞开了机会的大门—就像曾有颇多局限的圣依纳一样，使他得以站到教育的前沿，与那些法国未来的塑造者们面对面交流。这是最高层面的教育体验，而皮埃尔·德·顾拜旦早已相信教育是法国未来的关键，所以，在这里他如鱼得水，可以自由表达、讨论、修改自己的理念。更重要的是，他能与权力人物交流往来，为胸中熊熊燃烧的雄心寻找用武之地。
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