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3.4 倡导与推动继续工程教育
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在张维等为工程院撰写的《我国工程教育改革与发展》咨询报告[3.11]中，对于继续工程教育有这样的论述：“继续工程教育主要是指大学后非学历的工程技术教育，它是对已受过高等工程教育的工程技术人员进行新理论、新知识、新技术、新方法的补充、更新、拓宽和提高的终生教育，是迅速提高我国工程技术人员和管理人员素质的重要途径对已受过高等工程教育的工程技术人员进行新理论、新知识、新技术、新方法的补充、更新、拓宽和提高的终生教育，是迅速提高我国工程技术人员和管理人员素质的重要途径”。张维指出：“近年来科学技术的陈旧化日益加快，其半衰期因专业的不同已缩短到7～8年甚至更短，要赶上市场经济时代的发展，工程师再也不能只靠学校学到的知识过一辈子，必须不断通过学习和培训，更新知识”[3.20],[3.21]。张维还特别指出了在21世纪初继续工程教育的重点方向[3.22]，他认为我国要在今后的经济竞争中立于不败之地，必须花大力气提高我国科技队伍总体在信息技术方面达到初、中级水平。这是一项量大面广的高级科普工作。要抓好这项工作涉及两方面：一是计算机技术的普及工作；二是技术英文的普及。
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张维以自己于20世纪90年代中期在江苏对一些中、小型工厂所做调查为例，掌握计算机技术的工程师人数还很低，不会使用计算机，对于技术更新和现代化管理几乎就无从着手。这是我国产品落后、在国际市场上竞争能力差的一个重要原因。例如我国的一台机床卖到国外只有6万元人民币，而外国厂商给这台机床装上电子控制系统，一转手就可以卖到6万美元。其原因就是我们的工程师不懂机电一体化技术，其关键是不掌握计算机技术。张维还强调要使上千万的工程技术人员能够在互联网上看懂英文并能够写技术性的英文，否则他们在国际技术交流合作、密切了解国际先进的技术动向方面将寸步难行。为此他首先在清华大学请擅长外语的卢谦教授给教师普及科技英语教育，不少以前学俄语的教师和粗通英语的教师从中受益良多。
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2000年5月清华大学继续教育学院以“联合国教科文组织继续工程教育中国教席”的名义，组织召开了“面向21世纪继续教育的战略和政策国际研讨会”，出席会议的有匈牙利、印度、美国和中国等国家的专家和学者。在会议召开之前，时任清华大学继续教育学院副院长的孙学伟邀请张维出席指导并作学术报告，时年87岁高龄的张维非常爽快地答应了他们的请求，并亲自动笔写了英文讲稿。在会上张维就继续工程教育的内涵、对象、目标和政策作了有创新见解的、深入全面的阐述，引起与会代表们广泛的关注和兴趣，为会议的成功举行作出了不可或缺的贡献。而会后张维以自己饮食习惯和健康为由没有出席会议的晚宴，同时也不让院方付劳务报酬〔44〕。
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同年8月在北戴河由清华大学继续教育学院、总装备部继续教育中心、中国科协继续教育中心和联合国教科文组织继续工程中国教育教席共同主办了第一届“21世纪继续教育论坛”，会前考虑到张维在继续工程教育领域的创新理念和杰出贡献，大会组织委员会委托孙学伟邀请张维莅临大会并作主题报告。据孙学伟回忆：“由于张先生年事已高，又患有慢性病，出席会议需要单独出行外地，考虑到先生的身体健康，我们对邀请犹豫再三，但张先生听说后当即爽快地答应，并说他很愿意出席这样的会议，和大家一起讨论继续教育的问题。张先生亲自动笔写了中文讲稿，我去先生家里拿初稿，看到初稿是张先生一笔一画地亲手写的，有好几页，让我非常感动。先生对我讲：‘帮我修改一下，再打印成稿’，后来我把打印稿送给先生审阅时，他又作了认真的修改，还嘱咐我不用再作幻灯演示文稿（PPT），打印稿就可以了。张先生从继续工程教育的发展历史开始讲起，深刻地阐述了继续工程教育的重要性，文中有先进的理念，有基本国情和翔实的具体数据，具有很强的说服力，又有鲜明的启发性，并且对工作的进一步发展提出了他的重要建议。我还记得其中有‘要重点搞好短期非学历的、有针对性的、有实效的培训’；‘注重搞好相关专业技术人员的外语培训，提高他们用外语直接交流的能力’等。先生已做好了出席会议的一切准备工作，但其后接到中国工程院的紧急会议通知，要他出席在承德举行的重要会议，他没有能够出席我们的论坛会议，但他的文稿作为书面发言，使大家受益匪浅。事后总装备部继续教育中心主办的杂志《继续教育》全文刊登了先生的文章，这是先生为我们留下的一笔重要的精神财富”。42
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在2000年时，张维估计我国需要接受继续工程教育的在职技术人员约有二、三千万人，这种继续教育是培训而不是学历、学位教育，以短期为主，内容要新。张维建议各行业共性的继续教育内容，如计算机、外语等可以利用全国性的广播、电视网进行。时任教育部副部长的韦钰说〔45〕，教育部当时正在制定现代远程教育规划，并且已经在清华大学等四所高校开始了远程教育试点工作。
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3.5 在国际交流中树立中国科学家、教育家的优秀形象
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作为我国首位联合国教科文组织执行局委员（1972—1976），首位世界工程师组织联合会副主席（1985—2001），张维在国际工程界和教育界代表中国进行了孜孜不倦、认真执着、开放包容的国际学术交流活动。他以渊博的学识、严谨务实的学风、儒雅诙谐的风度为我国在世界学术界赢得了尊严。张维曾先后在《人民日报》、《科技导报》、《力学与实践》，以及在美国、德国等许多国家举行的各种国际学术会议上发表了关于中国与第三世界发展工程教育的十多篇论文，并受芬兰、瑞典、日本、印度与中国香港等有关组织邀请做专题报告。特别是1997年他所撰写的有关英、法、德、美、中五国工程教育比较研究的英文版著作《A Comparative Study on the Engineering Education of Five Countries》[3.9]，在国际工程教育界产生了很大的影响。
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清华大学原科学处副处长王岩（现党委办公室主任）曾经与张维共事十年，他说：“张维先生在清华副校长中是参与外事活动、国际交流事项最频繁、最忙碌的一位。张维先生在国际学术界颇具声望，有极高的知名度和国际影响力，因此他便充分应用自身的学识和人格魅力，时时刻刻心系祖国的综合国力和科技实力的进步提升，兢兢业业地运筹帷幄清华大学跻身世界一流高等学府的规划布局和资源聚合。在新中国尚且年轻、且为欧美所敌视的时代背景下，张先生代表国家和清华出访交流，心怀大局观和使命感，以提升国家和民族的良好形象为己任，以学术交流为媒，尽可能以开放真诚的姿态宣传我国，与世界一流先进水平对话接轨，借以此为通道推动我国科学技术跨步飞跃和人才教育的成长革新。”
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曾经在张维之后担任清华大学主管科研的副校长龚克，在我们编写本书、张维已离去12年后，仍旧对张维满怀深情。他回忆说：“张维先生对于新中国工程科技的国际交往有重大的贡献。2009年我受中国科协推荐担任世界工程师联合会（WFEO）副主席，而张维先生早在1984年就是担任这一组织副主席的第一位中国工程专家。他在20世纪70年代初我国恢复在联合国席位之后，就是代表中国参加联合国教科文组织的最早的负责人。文革后，张先生不仅在清华大学主持对外交流工作，他还担任中国科协副主席并分管国际交流方面的工作。可以毫不夸张地说，张维先生是新中国工程科技国际交往的重要开拓者和领导人。”
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为表彰张维对于工程教育的杰出贡献，世界工程师协会联合会于2001年9月莫斯科大会上授予他“工程教育优秀奖章”。这是世界华人教育家第一次获得该荣誉。
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本章编写还参考了王孙禺、李珍、田慧君、余寿文著《张维工程教育思想述评》[3.23]一文，并且得到余寿文老师的具体指导，作者对他们致以深深的感谢。
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参考文献
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[3.1] 张维．高教改革中借鉴外国经验的问题．光明日报，1980-04-26，第2版．
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[3.2] 张维．吸取外国经验必须从我国实际出发．人民教育，1980（5），21-23.
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[3.3] 张维．在政协六届二次会议上的大会发言．1984-05-18.
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[3.4] 严东生，张维，等．关于辽宁、吉林两省国营大中型企业科技进步情况的调查报告．政协会刊，1992,3,30-34.
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[3.5] 严东生，张维，等．上海、江苏大中型国营企业科技进步的调查报告．政协会刊，1992,4,1-15.
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[3.6] 严东生，张维，等．广东省大中型企业科技进步情况的调查报告．政协会刊，1992,6,1-15.
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[3.7] 张龙翔，张维．高等教育发展中值得注意的几个问题——访问西德法国美国高等学校观感之二．人民日报，1981-01-13，第3版专栏．
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[3.8] 王春梅．德国工程教育发展史初探．清华大学社会科学系硕士学位论文，1992.
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[3.9] Wei Zhang. A comparative study on the Engineering Education of five countries. Chinese Academy of Engineering 1997, May. Beijing, China.
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[3.10] 张维，王孙禺，江丕权．工程教育与工业竞争力．北京：清华大学出版社，2003-10.
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[3.11] 中国工程院工程教育咨询项目组．“我国工程教育改革与发展”咨询报告．1998年5月．中国工程院咨询报告97-00-02.（本文中着重黑体为原文所加）
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