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（2006年8月23日成文，近日略有个别词句修改）
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张维教授百年诞辰纪念文集 [:1705978138]
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张维教授百年诞辰纪念文集 3．怀念我的导师——张维老师
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清华大学工程力学系 黄克智
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我是江西人，在江西中正大学土木系就读四年，虽然在学习期间，门门功课的成绩均名列前茅，但直到1947年大学毕业以后，遇到张维老师以前，我对自己将来的主攻方向还不明确。可以说：是他把我领进了力学的大门，是他培养我对力学浓厚的兴趣，也是他的言传身教让我学会了如何做一位严谨的科学工作者，如何当好一位称职的大学老师。
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1947年夏，我在江西中正大学毕业，经蔡方荫老师的推荐，来到了天津北洋大学任土木系力学课程的助教。那一年正好是张维老师和陆士嘉老师夫妇离开北洋大学去到北京清华大学任教（他们从德国回来，曾在北洋大学任教一年）。他们虽人已离开天津，但留给年轻教师和学生们的印象却非常深刻。我常在同事和同学们的言谈中，不断听到关于夸奖二位老师的博学，赞美老师的为人的话语。当时我只有20岁，对自己的未来，并没有固定明确的想法。但从师兄们的评论中，我有了一个坚定的信念，我一定要找到张维老师，不管是学术上或是师德方面他都是我学习的楷模。于是我一方面努力做好本职工作，另一方面不断加强自身的提高，等待机会。
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一年以后（1948年夏）机会终于来了，我在报纸上看到清华大学土木系招收研究生的广告。这个消息令我非常兴奋，我就不顾一切地辞去北洋大学的工作，直奔北京，报考清华大学的研究生。记得当时的主课结构力学是张维老师亲自出的考题，一共有六道题，每题17分，我得了满分102分。就在这张考卷上张维老师认识了我，看中了我，马上决定录取我，并由他亲自指导。就这样我们在相互还没有见过面的情况下，双方都给对方留下了深刻的印象，这真是缘分。这个缘分为我们今后几十年的合作，从师生到同事、到挚友奠定了很好的基础。
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我是张维老师第一个亲自带出来又念到毕业的研究生（那个年代，没有学位制，不分博士和硕士，统称研究生）。所以说：至今为止我本人还是一个自己没有学位的博士生导师。
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我跟随张维老师，从1948年到1952年。我的收获、我的成长，都离不开导师的栽培。我从老师那里学到了如何做学问，更懂得了怎么做人。
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我在大学本科四年，虽然学习成绩优秀，但学的力学课程有限，只有材料力学、理论力学和结构力学的基础课程。当我被录取为研究生以后，我首先选择张维老师的壳体理论和陆士嘉老师的微分方程理论两门课。张维老师讲授的壳体理论把我引入了一个充满诱惑力的园地。当时我就下决心，我要沿着导师的足迹，深入到壳体的领域里，继续研究和发展。张维老师不但讲述理论本身，更能讲述理论的不断发展和更新。在讲述轴对称壳体理论时，从Reissner理论，到Meissner理论，再到张维老师自己的导师Tölke的理论，娓娓道来，引人入胜。
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张维老师建议我以德语为第二外语，并指定Föppl父子著的德文经典力学书《Drang und Zwang》为考试用书，学科考试则要求掌握Timoshenko的全部力学专著。按照老师的指导，经过一段时间以后，我在定期会晤时用简单的德语汇报工作。那一段时间真是我学习突飞猛进的阶段，它为我一生的工作打好了基础。
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在做学问方面，张维老师曾经给我讲过一个故事，这是一个让我终身难忘的故事，是给予我一生做研究工作取之不尽、用之不竭之源泉的故事。有一天我要求张维老师给我确定一个研究生毕业论文题目。张维老师就给我讲了一个只有一句话的故事，这是他本人的副导师Dischinger博士的故事：有人找Dischinger博士要一个博士学位论文题目。Dischinger博士回答：我这里不是博士学位论文题目的帽子工厂，我无法提供。
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张维老师对我说：研究生学位论文的题目应该由研究生本人经过对学科的调查研究和研究生本人的深思熟虑来确定。选题本身就是一个学习、研究和提高的过程。经过这一次谈话，我按照张维先生教导的思维方式，不但顺利进入我的第一个研究领域——壳体理论，而且在今后几十年不断变换的工作中，从壳体理论转到其他领域，例如塑性力学、断裂力学、相变力学、微米尺度应变梯度塑性力学、纳米管力学，直到80岁以后转向可伸展柔性电子元件的力学。在不断深入、不断更新进入其他研究领域的时候，我都记住张维老师的教导，这个选题过程都是我的必经之路。
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张维老师不但具有卓识远见，更有宽大的胸怀。他要求学生勤奋、上进。更希望看到自己的学生作出好的成果，甚至于超过老师。他常教导我们：一代要比一代强，国家才会有希望。
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张维老师在自己的毕业论文中研究的环壳涉及三个尺度，即壳体厚度h、环壳子午线（小圆）半径a及环壳大圆的半径xm。张维老师选择了壳体理论中最难的环壳问题（具有转向点，经过转向点处，曲面高斯曲率变号），假设xmh与a2是同一量级的量，巧妙地利用变量的变换，解决了求解难题。
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张维老师虽然解决了壳体中的难题，但是他却仍然无私地告诉我：应该还存在许多简化理论。壳体理论涉及壳体厚度h与中面曲率半径R两个量，壳体共同的特点是h比R小得多（hR）。但是柱壳还涉及到柱壳的长度L。L可大可小，可属于不同的量级，L足够大时，柱壳可以表现如薄壁杆件，或者如《材料力学》中的梁；扁壳的尺寸L是介于h与R之间的量级；Geckeler边界层理论中边界层宽度l属于的量级。我们可以引进“变化长度”的概念，建立各种简化的壳体理论。因此我初步选择圆柱壳作为我的研究生论文课题，深得老师的赞同。但当我的论文被《土木工程学报》接受并要发表时，我要求老师作为共同作者。他没有同意，但却帮我校对清样（当时我在苏联进修）。这件事我至今感谢在心，也是我今后对待我的年轻同事和学生应有的态度。
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几十年来我遵照老师的教导带领年轻的教师，如蒋智翔、郑思梁和当时的学生陆明万、薛明德、高玉臣等沿着这一方向继续努力。成果集中反映在《弹性薄壳理论》的专著中。这里特别要提到的是薛明德，当年的学生，如今的老教授，她把毕生的精力投入到壳体理论与试验研究工作中，她指导多届博士生，在圆柱壳大开孔接管的研究方面作出了杰出的成绩，为我国国家标准所采用。研究论文获美国机械工程师学会（ASME）压力容器技术杂志1996年McGrattan奖、2005年Zamrik奖和2006年第11届国际压力容器技术会议（ICPVT-11）暨ASME压力容器会议杰出论文奖。
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近几年我指导博士生吴坚关于纳米管力学的博士论文《基于原子势的碳纳米管有限变形壳体理论》也是利用变化长度l原子间距这一基本假定而完成的。该文获得2010年全国百篇优秀博士学位论文奖。发表在《Journal of Mechanics and Physics of Solids》（2008）的论文是该刊同年度186篇论文中引用率最高的论文，在SCI收录的力学领域与其他14个与力学有关的工程类别，共880多种期刊在2008年度所刊登的11万多篇论文中引用率排名第20，该篇论文被《Science Watch》选为2009年5月的22篇new hot paper之一。我以这些成果告慰张维老师在天之灵！
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张维老师的师德永远是我学习的榜样。张老师是一个既有高度的原则性，又非常关心年轻人成长的师长，心胸开阔、默默付出，从不要求回报。下面以我亲身的经历来介绍张维老师的为人。
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（1）20世纪60年代初期，我当时才回国不久，在力学界还是一个初露头角的青年。有一次当时的《力学学报》主编郭永怀老师向张维老师建议：想让我担任他的助手并建议给予副主编的名义。当时作为我的导师，张维老师却只同意我作为助手协助工作，但不同意给副主编的名义，他认为：我还年轻，在力学界才刚刚起步，目前还不能挑此重担。但是在以后的《力学学报》编委增补中，他推荐我进入力学学报编委会，让我有踏踏实实干几年的机会。直到80年代初，我被选为《力学学报》主编。在我的任期内，《力学学报》成为当时我国十几个SCI光盘版的源刊之一。
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（2）自从我国建立学位制度以后，张维和钱令希两位老专家任首届“力学学科评议”组召集人，当他们期满需要换届时，张维老师极力主张更换年轻人担当。当时我还不到50岁，他推荐我担任了力学学科评议组召集人，我连任第二、三、四届的召集人，前后15年。
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（3）1981年我第一次被推荐为科学院学部委员候选人（张维老师是我的推荐人之一）但没有通过。以后这项工作就停了10年，直到1991年恢复。这一年有人告诉我，“10年前你只差一票而落选”。我很惊讶。为什么10年来，张老师从来没有和我谈过这件事。在一次偶然的机会，我问张维老师情况是否属实。他的回答是：我不想告诉你，怕影响你的情绪，你应该踏踏实实继续前进，不必受外界太多影响。从这一点我真正体会到我的老师是一位既有原则又有远见的学者。
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