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(48) 同上书，24页。
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(49) 陈寅恪：《陈寅恪集·书信集》，130页。
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(50) 同上书，109页。
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(51) 同上书，1页。
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(52) 陈寅恪：《陈寅恪集·金明馆丛稿二编》，361～363页。
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(53) 参见本书第八章。
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在西方发现陈寅恪：中国近代人文学的东方学与西学背景 附录一 1919年哈佛中日留学生之比较研究(1)
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导 言
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1919年是世界史上非常重要的一个年份，这一年随着第一次世界大战的结束，各主要参战国在巴黎凡尔赛宫举行了和平会议，帝国主义重新划分势力范围，各主要国家重新议定国际秩序。而对于东亚来说，则是一个验证各国实力的角斗场。因为日本实力的不断上升，它谋求夺取“一战”中德国战败后在中国山东所丧失的特权。在中国，则因为外交的失利，引发了五四运动。对于1919年所发生的诸多事件的研究，学界成果可谓汗牛充栋。哈佛当时正处于战争之中，从哈佛校报《绯红》（The Crimson）报道的信息来看，哈佛学生在第一次世界大战中参与很多，不少学生也在欧洲战场阵亡，1919年时整个哈佛仍旧笼罩在战争的氛围之中，军事项目在校园中十分受重视(2)。本文则试图利用新资料来梳理当时中日两国留学生在哈佛留下的行迹，来探讨当时两国教育、学术及其与美国的联系，从中可看出当时两国学生出洋留学的一些异同，通过这些异同又可以分析两国当时所处的发展环境和状态。
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关于近代中国留学问题的研究很多，研究理论和方法也很多元，其出发点主要是国际关系和留学史，学界已经注意到当时官方派遣留学生事业的进展，认识到官方派遣留学生与晚清洋务运动与自强运动的密切联系，也留意了中国留学生以理工科专业为主导的趋势(3)。但当前学界几乎没有论著对一个年份之中、在一所北美大学之内中日两国留学生进行比较研究。而在我们看来，对1919年哈佛中日留学生进行个案研究，既可帮助我们了解当时东亚留学生在美国留学的共性，又可以理解当时特定时间特定地点留学生群体的个性。
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我们之所以选取在哈佛的中日留学生作为研究对象，主要理由有以下数条：
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一、1919年是一个重要的年份，当时“一战”结束不久，新的国际关系处于讨论和酝酿之中，中、日两国都派遣留学生到哈佛学习。他们的专业是否与当时的国际、国内形势发展、哈佛的学术环境有所联系，均值得探讨。
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二、哈佛乃是当时中日留学生赴美的主要目的地之一，而且保留了较为完整的资料，这一年的注册手册、目录、校报也基本上全面公开。我们可以知道很多学生注册的细节，如年、月、日，如他们的住址，他们的注册专业等，这些信息可帮助我们了解当时的留学生如何在哈佛学习时仍以地域、专业为中心结成小群体并形成一个共同体。一方面，这帮助我们还原当时的留学场景，考察留学生构建的社会关系网络；另一方面，也可以了解一些社会生活史的细节。
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三、当时两国留学生在哈佛人数排在国际学生前列，可以提供很大的样本，这些样本所提供的信息也许会看出当时哈佛留学生在整个中国留学学生群体中的独特性。尽管当时中国留美学生中以学习理工、农科为主，但哈佛中国留学生所学专业分布却与整个留美中国学生的专业分布较为不同，这些不同背后的原因值得讨论。
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四、这一年在哈佛留学的中、日留学生中后来很多人非常出名，比如担任过国民政府交通部长、国防部长的俞大维（1897—1993）、著名文史学者陈寅恪（1890—1969）、日本海军将领山本五十六（1884—1943）、日本政治学家高木八尺（1889—1984），因而他们早年的留学活动值得特别关注。
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我们以下将主要探讨两国学生的来源地、国内学校背景、在哈佛学习的专业，通过分析这些因素来看当时两国高等教育发展状况以及他们和美国高等教育的关系。首先我们要看一下哈佛当时的政策、学制、制度、学费等问题，并结合其他资料，看看这些政策、学费对中、日留学生的影响。其次我们将以若干学生为例，说明当时中、日留学生在哈佛所学专业的分布及其背景之同异以及产生这些同异的原因(4)。
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在西方发现陈寅恪：中国近代人文学的东方学与西学背景 一、1919年哈佛教育政策与制度之概要
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我们先看一下当时哈佛的政策、制度，主要依据的资料包括1919年哈佛大学出版的《哈佛大学目录，1918—1919学年》（Harvard University Catalogue，1918-1919）、《哈佛大学登记手册，1918—1919学年》（Harvard University Register，1918-1919）、哈佛校报《绯红》（The Crimson）。《哈佛大学目录》由哈佛大学校方出版，全面记录了大学的学科和系所设置、学费、奖学金、教学辅助单位、出版、医疗单位以及全校师生员工名录、住址。《哈佛大学登记手册》由哈佛学院学生会编辑出版，记录了校方管理、学生会管理、奖学金、校园出版物、学生俱乐部、学生社团、学生名录和住址等信息，可以和前面的《哈佛大学目录》相互补充印证。哈佛校报《绯红》也由哈佛学生组织出版，除节假日和周末，每周出版五次，号称是哈佛学生每天早餐桌上的报纸。
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这里先根据《目录》和《登记手册》介绍一下当时哈佛的基本情况。根据1918—1919学年《目录》，哈佛大学当时的主要学术单位包括：哈佛学院（Harvard College，即本科生学院）、哈佛文理研究院（Graduate School of Arts and Sciences，即哈佛研究生院，成立于1905年）、特殊学生服务处、工学院、建筑学院、景观建筑学院、布赛研究所（Bussey Institute）(5)、商业管理研究院（Graduate School of Business Administration，即后来的哈佛商学院Harvard Business School）、神学院、法学院、医学院、牙医学院、医学研究院、阿诺德植物园（Arnold Arboretum）、大学图书馆、比较动物学博物馆（Museum of Comparative Zoology）、毕巴底美国考古学与民族学博物馆（Peabody Museum of American Archaeology and Ethnology）、大学博物馆、植物花园（Botanical Garden）、格雷标本馆（Gray Herbarium）、天文馆（Astronomical Observatory）。从中可看出当时有些学院和现在设置不同，比如医学院和医学研究院现在已合成哈佛医学院（Harvard Medical School），格雷标本馆已并入哈佛标本馆（Harvard University Herbaria）并成为该馆主要收藏单位，而景观建筑学院现已改为哈佛设计研究院（Graduate School of Design）。之所以在这里列举这些学术单位，乃是为了方便下文我们讨论中、日留学生具体学习的专业，读者可大概了解他们的专业在当时哈佛学术单位所处的位置。
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再简单介绍一下一些重要的哈佛教育领导人。当时哈佛大学校长是罗维尔（Abbott Lawrence Lowell，1856—1943，1909—1933任哈佛校长）。哈佛学院和哈佛文理研究院上还设有一个统筹两个学院的文理学院（Faculty of Arts and Sciences），院长是布里格斯（LeBaron Russell Briggs，1855—1934）。哈佛学院院长是政府学教授姚曼斯（Henry A．Yeomans），但1919年2月1日起他去法国巴黎的美国大学联盟出差，代理院长是英语系教授格林纳夫（Chester N．Greenough）。文理研究院院长是欧洲中古史教授哈斯金斯（Charles Homer Haskins，1870—1937），文理研究院代理院长是穆尔（Clifford H．Moore，1866—1931），因哈斯金斯作为美国总统顾问去参加巴黎凡尔赛和会，穆尔于1918年12月1日至1919年3月31日任代理院长(6)。这些是主要领导人，其他各个学院还有各自的院长、代理院长和助理院长。哈佛当时没有副校长和副院长的设置。其他还有一些管理人员，这里不再细说。
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