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他立即“噔噔噔”地跑到学院办公室“兴师问罪”。
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正巧，学院“头儿”从门外进来。
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“您看，油画专业的硕士生必修课是不是印错了？”陈钧德的语气克制而客气。
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“没有印错啊，我都已看过了，学院就是这样规定的，这正是戏剧学院的特色啊。”“头儿”不紧不慢，微笑着，凭他的世故练达，似乎一眼看出了陈钧德内心所想，他说：“戏剧学院不同于美术学院，也不同于综合性大学，绘画研究生课程设置要与戏剧搭界的。”
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陈钧德耿头耿脑，说：“这样安排，我认为违背了艺术教学规律。我带教的是绘画研究生，必修课与绘画浑身不搭界，你让我怎么去带教？任何事情总该有个标准或原则吧？这样设置看似变通，实质是‘糨糊’，绝对不合理，应该纠正啊。”
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“不可能纠正。”“头儿”态度变得轻慢起来。他说，“戏剧学院研究生教学点，必须突出戏剧特色，申请硕士研究生点，也是围绕这个中心，不是你想怎样就怎样的。”
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“你们可以敷衍上面，我可不愿意误人子弟。申报归申报，实际安排的课程设置，我希望遵循艺术规律，而不是七搭八搭。”
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“没有人七搭八搭，课程设置是经过讨论的，没必要更改。”“头儿”生气了。他真想骂他“死独头，走极端，一点儿不懂社会，不懂国情”。
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而陈钧德听了，更加生气。他认为，尽管“头儿”本人算不上是“混蛋”，也不是不理解绘画研究生的含义，但他太现实、太功利了。他认为，戏剧学院完全应该有气度，朝着“大戏剧”方向办出新型的综合性人文戏剧大学。绘画也是舞美系历来就有的特色，也可以有多个方向，交叉、复合中凸显基础的厚实。而“头儿”一味守着“老传统”“老规矩”，精于算计行政关系上的利害得失，不敢或不愿开拓创新，格局太小了。像绘画硕士生课程安排这般名不副实的做法，早晚要闹出笑话，他陈钧德才不愿意蹚这样的浑水呢。
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怎么办？陈钧德对教学，对学生，还是充满感情的。起初招硕士生，他非常起劲儿地忙这忙那，还自掏腰包去请模特儿来，指导研究生进行结构造型的训练。现在呢，“耿头耿脑”与“现实世故”撞上了，学院的做法被陈钧德视为“淘糨糊”“海外奇谈”，他几次找院办要求调整。院办的同事为难了，一个是院长，一个是教授，课程调整这样的大事，该听谁的，还用得着大脑思考？！于是，对付陈钧德的办法只能是：拖！
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遇到如此情形，陈钧德失望透顶，但也不依不饶。
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这时听说学院里有个名额，可以派遣一个研究生去俄罗斯留学。陈钧德想，俄罗斯绘画优势是非常突出的。既然绘画研究生课程设置存在“大纰漏”，导致他无法带教，何不将这留学名额争取给绘画硕士生呢？何况，其他专业没人愿意报名去俄罗斯，今非昔比了。
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当陈钧德再次找学院“头儿”据理力争，为自己的学生争取名额时，谁料，“头儿”误认为，陈钧德这么做是“逃避带教责任”，“头儿”宁愿放弃学院派赴俄罗斯的留学生名额，也不同意给陈钧德的学生放行。一语不合，两个老男人如两只老山羊“顶杠”起来。
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陈钧德指责“头儿”：“你这是滥用职权，故意作梗！”
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“滥用职权又怎么了，你可以写匿名信上告啊！”“头儿”一脸轻蔑。
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陈钧德听了，气得浑身发抖。写匿名信？谁写过匿名信了？堂堂院领导竟敢子虚乌有，嘴里吐出有辱人格的字眼。他也不是唯唯诺诺的孬种，立即回敬：“侬脑子冷静冷静，绘画的人是不屑搞匿名信勾当的，倒是某些人，拿生活当演戏，擅长玩弄一套套把戏。”
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“你——”“头儿”气得吹胡子瞪眼睛。
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“绘画硕士生课程如此胡搞，我陈钧德不教了。”说罢，他气呼呼就朝门外走。
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身后传来“头儿”扔下的一句话：“你不带教，就没有课教了，也就没有工资！”
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陈钧德站住了，狂笑，回头反问一句：
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小看人了。我是看重工资才带教研究生的吗？！
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狂笑变为冷笑，他扬长而去。
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这天夜晚，他噩梦不断，醒来时一身冷汗。
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他竭力回想前一天发生的冲突。他觉得自己没错，“头儿”或许也有难处，大错在于当年的教育机制。站在陈钧德的教学立场看，绘画硕士生就应当突出绘画研究的学术性。毕竟，硕士生不是通识教育，是研究型教育。但学院作茧自缚，想当然地对每个专业的课程设置均“一刀切”地往戏剧上靠，违背了教学规律，也违背了艺术规律。与其苟同，不如退出。
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