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他立即“噔噔噔”地跑到学院办公室“兴师问罪”。
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正巧,学院“头儿”从门外进来。
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“您看,油画专业的硕士生必修课是不是印错了?”陈钧德的语气克制而客气。
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“没有印错啊,我都已看过了,学院就是这样规定的,这正是戏剧学院的特色啊。”“头儿”不紧不慢,微笑着,凭他的世故练达,似乎一眼看出了陈钧德内心所想,他说:“戏剧学院不同于美术学院,也不同于综合性大学,绘画研究生课程设置要与戏剧搭界的。”
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陈钧德耿头耿脑,说:“这样安排,我认为违背了艺术教学规律。我带教的是绘画研究生,必修课与绘画浑身不搭界,你让我怎么去带教?任何事情总该有个标准或原则吧?这样设置看似变通,实质是‘糨糊’,绝对不合理,应该纠正啊。”
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“不可能纠正。”“头儿”态度变得轻慢起来。他说,“戏剧学院研究生教学点,必须突出戏剧特色,申请硕士研究生点,也是围绕这个中心,不是你想怎样就怎样的。”
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“你们可以敷衍上面,我可不愿意误人子弟。申报归申报,实际安排的课程设置,我希望遵循艺术规律,而不是七搭八搭。”
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“没有人七搭八搭,课程设置是经过讨论的,没必要更改。”“头儿”生气了。他真想骂他“死独头,走极端,一点儿不懂社会,不懂国情”。
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而陈钧德听了,更加生气。他认为,尽管“头儿”本人算不上是“混蛋”,也不是不理解绘画研究生的含义,但他太现实、太功利了。他认为,戏剧学院完全应该有气度,朝着“大戏剧”方向办出新型的综合性人文戏剧大学。绘画也是舞美系历来就有的特色,也可以有多个方向,交叉、复合中凸显基础的厚实。而“头儿”一味守着“老传统”“老规矩”,精于算计行政关系上的利害得失,不敢或不愿开拓创新,格局太小了。像绘画硕士生课程安排这般名不副实的做法,早晚要闹出笑话,他陈钧德才不愿意蹚这样的浑水呢。
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怎么办?陈钧德对教学,对学生,还是充满感情的。起初招硕士生,他非常起劲儿地忙这忙那,还自掏腰包去请模特儿来,指导研究生进行结构造型的训练。现在呢,“耿头耿脑”与“现实世故”撞上了,学院的做法被陈钧德视为“淘糨糊”“海外奇谈”,他几次找院办要求调整。院办的同事为难了,一个是院长,一个是教授,课程调整这样的大事,该听谁的,还用得着大脑思考?!于是,对付陈钧德的办法只能是:拖!
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遇到如此情形,陈钧德失望透顶,但也不依不饶。
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这时听说学院里有个名额,可以派遣一个研究生去俄罗斯留学。陈钧德想,俄罗斯绘画优势是非常突出的。既然绘画研究生课程设置存在“大纰漏”,导致他无法带教,何不将这留学名额争取给绘画硕士生呢?何况,其他专业没人愿意报名去俄罗斯,今非昔比了。
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当陈钧德再次找学院“头儿”据理力争,为自己的学生争取名额时,谁料,“头儿”误认为,陈钧德这么做是“逃避带教责任”,“头儿”宁愿放弃学院派赴俄罗斯的留学生名额,也不同意给陈钧德的学生放行。一语不合,两个老男人如两只老山羊“顶杠”起来。
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陈钧德指责“头儿”:“你这是滥用职权,故意作梗!”
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“滥用职权又怎么了,你可以写匿名信上告啊!”“头儿”一脸轻蔑。
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陈钧德听了,气得浑身发抖。写匿名信?谁写过匿名信了?堂堂院领导竟敢子虚乌有,嘴里吐出有辱人格的字眼。他也不是唯唯诺诺的孬种,立即回敬:“侬脑子冷静冷静,绘画的人是不屑搞匿名信勾当的,倒是某些人,拿生活当演戏,擅长玩弄一套套把戏。”
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“你——”“头儿”气得吹胡子瞪眼睛。
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“绘画硕士生课程如此胡搞,我陈钧德不教了。”说罢,他气呼呼就朝门外走。
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身后传来“头儿”扔下的一句话:“你不带教,就没有课教了,也就没有工资!”
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陈钧德站住了,狂笑,回头反问一句:
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小看人了。我是看重工资才带教研究生的吗?!
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狂笑变为冷笑,他扬长而去。
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这天夜晚,他噩梦不断,醒来时一身冷汗。
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他竭力回想前一天发生的冲突。他觉得自己没错,“头儿”或许也有难处,大错在于当年的教育机制。站在陈钧德的教学立场看,绘画硕士生就应当突出绘画研究的学术性。毕竟,硕士生不是通识教育,是研究型教育。但学院作茧自缚,想当然地对每个专业的课程设置均“一刀切”地往戏剧上靠,违背了教学规律,也违背了艺术规律。与其苟同,不如退出。
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